小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及相应的减法 (17).doc

整十数加一位数及相应的减法教学设计一、教学目标知识与技能：结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及 相应减法的计算，运用所学知识解决简单的数学问题。过程与方法：通过整十数加一位数及相应减法的计算，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。情感态度和价值观：让学生在学习中感受到生活中处处有数学，培养学生积极探索的精神，激发学生对学习数学的兴趣。二、教学重点：掌握整十数加一位数及相应减法的算理，并能正确算。三、教学难点：理解整十数加一位数及相应减法的计算过程。四、教具准备：计数器、小棒、多媒体课件。五、教学环节一、检复环节师：同学们，听说咱们班的同学都是小小数学家，所以老师准备了一些问题想考考你们，敢接受挑战吗？师：先来看第一题，请你想一想（课件出题）师：一棵美丽的苹果树，你能把整十数摘满一筐吗？你能把一位数摘满一筐吗？（课件出图）2、 导入环节师：小小数学家，你们真聪明，找到了苹果树里的整十数（贴卡）还有一位数（贴卡）它们 虽然不一样，却是好朋友，可以加一加，还能做减法。今天，我们就要来学习整十数加一位数及相应的减法。（板题）（课件）齐读课题。3、 授新环节师：昨天下午，我在图书室的门口照了一张照片（出图）黄老师在领取写字本，你从这张图片中看到了哪些数学信息呢？生：我看到老师手里有2本，桌上有3包。生：我还知道每个包里有十本。生：我知道三包一共30本。师：大家看图很仔细，根据我们现在知道的数学信息你能提出什么问题吗？生：我可以提出一共有多少本的问题。师：你的提问很好（课件）谁再来提问？生：我可以问老师拿走2本还剩几本。师：你提出要拿走一些，也很好（课件）谁还想问。生：我想问老师拿走30本还剩几本？师：你的问题也不错（课件）师：孩子们，解决问题不能急，要一个一个的来，我们就先来解决一共有多少本这个问题，解决这个问题你想怎样列式呢，谁来说说呢？生：我想列30+2这个算式。师：你的列式很正确（板书）谁有不同的列法呢？生：我想的是2+30师：你的列式也正确，同样的问题，不同的算法都是正确的答案，谁能来比较一下这两个算式有什么不同的地方？生：不同的地方是交换了加数的位置师：非常好，算式列出来了，他们的得数是多少呢？同学们，要知道人多力量大，你可以到小组中去借助学具用自己喜欢的方法来寻找答案，开始吧。师：好了，哪个小组想先来汇报。生：我们小组用了继续数的方法，知道了30+2=32.师：这个方法不错生：我们小组想，因为3个十和2个一合起来是32，所以30+2=32师：你们用了数的组成，也是好办法。生：我们用了计数器师：来给大家演示一下吧生：同学们，我来演示，我现在十位上拨3个珠表示3个十是30。然后在个位上拨2个珠，表示2个一，所以30+2=32.师：你拨的太好了，说的也清楚明白，你真棒生：我们用了摆小棒的方法。师：你也来演示一下吧生：同学们，我来演示，一捆小棒有十根，我摆出3捆是30根，在摆3根，合在一起就是32根，所以30+2=32师：你们组的办法也很好，大家的方法多种多样，老师也想参与你们了，我也来摆小棒，一捆是十根，我先摆出3捆是30根，是30，在摆2根是2，所以30+2=32，同学们看明白了吗？师：再来看看2+30等于多少呢？生：32师：因为交换了加数的位置和不变，所以2+30也等于32师:聪明的孩子们，因为3个十和2个一合起来是32，所以30+2等于32，那这些题的得数是多少呢？（课件）生：因为4个十和3个一合起来是43，所以40+3=43.。师：再来观察这些算式，你发现了什么规律呢？生：前面都是几十，中间是几，结果是几十几师：你说的真好，发现了重要的信息，掌声鼓励，他们都是整十数加一位数，根据同学们的发言我们可以总结出整十数加一位数的算法就是几十加几等于几十几（课件）小火车，齐读（贴卡）师：读的真不错，谁能试着举一个整十数加一位数的例子？生：我来举例，因为几十加几等于几十几，所以60+3=63.。师：大家真会举例，加法的问题解决完了，该解决下一个问题了，谁来读题（课件）这两道题的算式该怎样列式呢？生：32-2（板书）32-30（板书）师：算式列的不错，得数是多少呢？让我们再到小组中去商量一下，用喜欢的方法来找到答案，开始。师：谁来说说你用了什么方法生：我用了摆小棒的方法师：来给大家演示一下吧生：我来演示，先摆出32根小棒，减2就是拿走2根还剩30根，32-2=30，32根小棒，减30就是拿走30根32-30=2师：你真聪明，摆的也很好，答案也是正确的（板书：30.2）刚才我们已经总结出了加法的算法，谁能根据加法算法，猜想一下减法的算法呢？（课件）生：我想第一道减法的算法是几十几减几等于几十师：你真是爱思考，猜想也正确（课件）齐读（贴卡）师：谁再来猜猜下一个减法的算法是什么呢？生：我想的是几十几减几十等于几师：你的猜想也是正确的（课件）齐读（贴卡）师：同学们，我们掌握了新的算法就能更快的算出得数，现在敢不敢再接受一次挑战？（课件）生：因为几十几减几等于几十，所以35-5=30生：因为几十几减几十等于几，所以48-40=8师：看来小小数学家的称号真是名不虚传，看来我要出点难题考考大家了师：看图列一道加法算式师：你的得数56是用哪一个算法算的呢生：因为几十加几等于几十几所以50+6=56师：再来列两道与50+6=56相应的减法算式生：56-6=50 56-50=6师：同学们真是聪明极了，刚才我们一直在动脑思考，接下来让我们的小脑袋休息一下，我们来活动活动身体，做个游戏放松一下吧4、 巩固练习师：好听的音乐让人开心，也把小熊一家吸引来了，他们正在烤玉米，香香的玉米真诱人，熊妈妈却要求小熊们只有回答出玉米卡片上的问题才能吃到玉米，想不想帮助他。师：同学们真棒，帮助小熊得到了玉米，老师手里有一些动物卡片，想不想见见他们？好，如果答对问题小动物才能和你们见面。师：同学们真不错，我想告诉大家一个秘密，有一座神秘的小岛叫智慧岛，上面埋着一个宝箱，箱子里面有世界上最珍贵的东西，老师要到小岛上去闯一闯，谁想跟我一起去。师：同学们，我们已经闯过三关了还有最后一关就要成功了，我们给自己喊一次加油吧。师：我们终于得到宝箱了，打开来看一下吧，你看到了什么，是啊，孩子们，一定要做最好的自己。五、课堂小结师：