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文档简介

有余数的除法 余数和除数的关系 有余数的除法 昆明市官渡区子君中心学校 杨发 一 观看动画 引出活动 问题 这些同学在做什么呢 二 摆一摆 比较感知 一 摆一摆 回顾除法意义 问题 1 读一读 你知道了什么 2 摆一摆 说一说你是怎样做的 3 能把摆的过程用算式表示出来吗 把下面这些每2个摆一盘 摆一摆 6 2 3 盘 问题 1 这个算式什么意思 2 这个意思你还在哪看到了 沟通算式 文字 摆的过程之间的对应关系 二 摆一摆 比较感知 一 摆一摆 回顾除法意义 问题 1 观察 你发现了什么 2 现在你还会摆吗 互相说一说你打算怎样做 3 这1个草莓怎么不摆了 4 能把你的想法用算式表示出来吗 二 摆一摆 比较感知 二 摆一摆 解决新问题 把下面这些每2个摆一盘 摆一摆 问题 1 这个算式什么意思 沟通算式 文字 摆的过程之间的对应关系 2 这个意思你还在哪看到了 二 摆一摆 比较感知 二 摆一摆 解决新问题 问题 比较 有什么相同 有什么不同 讲解 算式里的 1 表示剩下的1个草莓 在算式中称为 余数 今天我们研究的是 有余数的除法 追问 余数表示什么 二 摆一摆 比较感知 三 比一比 初步感知有余数除法的意义 6 2 3 盘 7 2 3 盘 1 个 把下面这些每2个摆一盘 摆一摆 二 摆一摆 比较感知 四 圈一圈 填一填 及时巩固 要求 1 独立完成 2 说一说你是怎么想的 1 17个 2个2个地圈 2 23个 3个3个地圈 圈了 组 剩下 个 圈了 组 剩下 个 17 2 组 个 23 3 组 个 三 对比观察 理解关系 一 初步理解余数与除数的关系 问题 1 用9根小棒 你能摆几个这样的正方形 请你动手摆一摆 2 能用除法算式表示你摆的意思吗 3 如果用10根小棒来摆呢 4 11根 12根呢 5 余数和谁有很密切的关系 是什么关系 三 对比观察 理解关系 二 活动思考 加深理解 问题 1 读一读 说一说你知道了什么 2 你是怎么想的 和同伴说一说 也可以摆一摆证明自己的想法 用一堆小棒摆 如果有剩余 可能会剩几根小棒 3 如果用
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