必修三-稳态与环境(上)

必修三 稳态与环境（上）【考点十七】内环境与稳态1. 在人的体液中含量约占2/3的是_，约占1/3的是_，又叫做_，主要由_、_和_三个部分组成。 2. 内环境的理化性质包括_、_和_三方面。内环境的pH约为_，pH的稳定与_等缓冲物质有关。体温约为_左右。 3. _是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4. 正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的_叫做稳态。稳态的调节机制是_。 5. 血糖的来源有：食物中糖类的_，_的分解，脂肪等非糖物质的转化；血糖的去向有：_为CO2H2O能量，合成_，转化为脂肪、某些氨基酸等。 6. 正常人的血糖含量大约是_，糖尿病人的症状是“_”。 7. _细胞分泌的_和_分泌的_能升高血糖浓度；_细胞分泌的_是唯一能降低血糖浓度的激素。 8. 人体热量的来源主要是细胞中有机物的_。寒冷时，下丘脑分泌_作用于_，促使其分泌_作用于甲状腺分泌_，由于甲状腺激素能促进_，可以缓解寒冷；当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又能抑制_和_分泌激素，从而使体内的甲状腺激素含量维持平稳，这种调节叫_。体温的调节中枢位于_，体温感觉中枢位于_。 9. 水平衡调节的主要激素是_，它是由_分泌，_释放，作用是_。使细胞外液渗透压升高的原因有：饮水_、体内失水_或吃的食物_。1. 人体体液组成及关系2. 体温调节的过程： 3. 水平衡调节过程4. 血糖平衡的调节 1. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)内环境是人体内细胞直接生活的环境，下列不能构成内环境的是() A. 血浆 B. 组织液 C. 淋巴 D. 细胞内液 2. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)糖尿病在人群中的发病率比较高，这与人们不科学的生活方式密切相关。某糖尿病患者需要定时注射一种激素进行治疗，该激素是()A. 胰岛素 B. 生长激素 C. 胰高血糖素 D. 雄性激素 3. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)人体组织细胞需要通过内环境与外界环境进行物质交换，下列不属于内环境的是()A. 细胞内液 B. 组织液 C. 淋巴 D. 血浆 4. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)不科学的生活方式使得有“富贵病”之称的糖尿病患者日益增多。当糖尿病病情严重时，通常需要注射的药物是()A. 生长激素 B. 甲状腺激素 C. 胰高血糖素 D. 胰岛素 5. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)人体内细胞生活在细胞外液中，由细胞外液构成的液体环境叫做()A. 血浆 B. 组织液 C. 淋巴 D. 内环境 6. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是()A. 激素甲是胰高血糖素 B. 激素乙是胰岛素C. 激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 D. 激素乙能抑制肝糖原的分解 7. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)护士给病人进行静脉注射时，药物直接进入()A. 血浆 B. 组织液 C. 淋巴 D. 细胞内液 8. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)胰岛A细胞和胰岛B细胞在人体血糖调节中起着举足轻重的作用。下列叙述正确的是()A. 胰岛A细胞分泌胰岛素，使血糖水平升高B. 胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平降低C. 胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖水平降低D. 胰岛B细胞分泌胰高血糖素，使血糖水平升高 9. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是()A. 内环境由细胞内液和细胞外液组成B. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介C. 外环境的变化一定会破坏内环境的稳态D. 正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变10. (2010年江苏省普通高中学业水平测试)人体成熟红细胞所处的内环境是()A. 细胞内液 B. 血浆 C. 淋巴 D. 组织液11. (2010年江苏省普通高中学业水平测试)糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。为了检测人体尿液中是否含有葡萄糖，可选用的试剂是()A. 斐林试剂 B. 苏丹染液 C. 龙胆紫溶液 D. 碘液12. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)人体血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响，下图表示人体血糖平衡调节的部分生理过程，请分析回答：(1) 图中甲代表的激素是_，其和胰高血糖素需要通过_的运输，才能到达肝细胞等细胞发挥调节作用。(2) 正常人空腹时血糖浓度为3.96.1 mmol/L。经多次检测，某人空腹时血糖浓度均高于9.8mmol/L，此人可能患有_病。(3) 与胰高血糖素合成和分泌直接相关的细胞器有核糖体、_、_和线粒体。胰岛A细胞和胰岛B细胞在生理功能上存在稳定性差异的根本原因是_。【考点十八】免疫1. 免疫系统是由免疫_、免疫_和免疫_组成的。2. 免疫细胞包括_和淋巴细胞，淋巴细胞由_发育而来，在胸腺中成熟的是_，在骨髓中成熟的是_。3. 免疫活性物质有_、_等。4. 人体有三道防线：_、_是保卫人体的第一道防线；体液中的_(如溶菌酶)和_是第二道防线，这两道防线称为_免疫。第三道防线就是_免疫，包括_和_两种。5. 依靠_产生_进行的免疫称为体液免疫，依靠_进行的免疫称为细胞免疫。6. 体液免疫的大致过程：大多数病原体经过_细胞的摄取和处理，暴露出_，并将抗原传递给T细胞；T细胞将抗原传递给_细胞(少数抗原可直接刺激它)。细胞受到刺激后，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为_细胞，产生_，小部分形成记忆细胞。_可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。7. 抗体的化学本质是_，由B细胞受抗原刺激后分化的_产生。8. 艾滋病全称是_(英文简写_)，由_病毒(英文简写_)引起。该病毒侵入人体后会破坏_细胞。其传播途径主要有_、_和_三种途径。1. 淋巴细胞的起源和分化骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结等免疫器官；淋巴细胞和吞噬细胞等免疫细胞；以及体液中的各种抗体和细胞因子等共同组成人体的免疫系统。2. 体液免疫3. 细胞免疫抗原吞噬细胞T细胞4. 体液免疫与细胞免疫的关系体液免疫细胞免疫作用对象侵入内环境中的抗原被抗原入侵的宿主细胞(即靶细胞)作用方式效应B细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合效应T细胞与靶细胞密切接触效应T细胞释放细胞因子增强细胞免疫的效应关系既可以单独起作用又可以相互配合，共同发挥作用，抗原侵入宿主细胞后，被T淋巴细胞作用，使靶细胞裂解，再由抗体处理，最后被吞噬细胞清除细菌外毒素进入体内，主要是体液免疫。胞内寄生菌如麻风杆菌、结核杆菌等，主要是细胞免疫。病毒感染，先通过体液免疫阻止病毒通过血液传播，再通过细胞免疫来予以彻底消灭。 1. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)人类埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的一种烈性传染病，研制相应疫苗迫在眉睫。人体接种疫苗后会产生相应抗体，产生抗体的细胞是()A. 吞噬细胞 B. 效应T细胞 C. 记忆细胞 D. 浆细胞 2. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)H7N9禽流感病毒已经导致多人患病，我国正在加紧研发相应疫苗，接种疫苗可有效提高机体免疫力，下列相关叙述错误的是()A. 接种疫苗后机体会产生相应抗体 B. 抗体的化学本质是蛋白质C. 抗体能直接清除宿主细胞内的抗原 D. 抗体由浆细胞产生 3. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)体液免疫中，浆细胞产生的抗击病原体的特异性蛋白质称为()A. 抗原 B. 抗体 C. 淋巴因子 D. 溶菌酶 4. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)我国卫生部和联合国艾滋病中国专题组指出，艾滋病在我国流行的危险因素广泛存在。下列有关艾滋病的叙述正确的是()A. 艾滋病的病原体是一种病毒B. 艾滋病患者体内T细胞的数量会逐渐增加C. 艾滋病患者的死因与免疫系统受损无关D. 发现艾滋病患者，应及时对其进行长期隔离 5. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)人体免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫。下列生理过程属于特异性免疫的是()A. 皮肤、黏膜等抵御病原体的攻击 B. 体液中杀菌物质消灭病原体C. 吞噬细胞吞噬病原体并将之消化 D. 抗体与相应的抗原发生免疫反应 6. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)人体的免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。下列组织细胞中，属于免疫细胞的是()A. 红细胞 B. 效应T细胞 C. 肌细胞 D. 神经细胞 7. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)艾滋病患者需要得到全社会的关爱。下列行为中，不会传染艾滋病的是()A. 与静脉吸毒者共用一个针管 B. 与艾滋病患者握手和拥抱C. 与艾滋病患者共用剃须刀 D. 发生不安全的性行为 8. (2010年江苏省普通高中学业水平测试)某人接种了“甲型H1N1流感”疫苗，一段时间后体内出现了相应的抗体，产生抗体的细胞是()A. 吞(巨)噬细胞 B. 效应T细胞 C. 浆细胞 D. 记忆细胞【考点十九】人体的神经调节1. 神经调节的基本方式是_，完成这一过程的结构基础是_，它通常是由_、_、_、_和_五部分组成。2. 神经纤维在未受刺激时处于静息状态，这是细胞膜两侧电位表现为内_外_，这称为_；在某一部位受到刺激时变为_，在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在_而形成了_；这种局部电流又刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位变化，如此将兴奋在神经纤维上传导下去。3. 兴奋在神经纤维上以_形式传导，方向呈_性。4. 神经元之间的信息传递是通过_(结构)及_(物质)来传递的，该结构包括了_、_和_三部分构成。由于神经递质只存在于_中，且只能由_释放，通过_，然后作用于_上，因此神经元之间兴奋的传递只能是_：即从一个神经元的_传到下一个神经元的_。5. 维持身体平衡的神经中枢位于_，呼吸中枢位于_。神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间_。一般来说，位于_的低级中枢受_中的_的调控。6. 调节机体活动的最高级中枢位于_；人脑特有的高级功能是_。7. S区受损伤称为_失语症；H区受损伤，称为_失语症。1. 神经元神经系统结构和功能的基本单位2. 兴奋的传导(1) 兴奋在神经纤维上的传导：实质上是电荷的移动。刺激点_ (2) 兴奋在突触间的传递：实质上是电信号化学信号电信号。单向性：由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋在突触上的传递只能向一个方向进行，而不能逆向传递。由于神经递质有兴奋性和抑制性两种，所以当上一个神经元兴奋后，下一个神经元会发生兴奋或抑制。 1. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述，正确的是()A. 静息状态时膜两侧电位为外负内正 B. 兴奋部位的膜两侧电位为外正内负C. 兴奋在神经纤维上以化学信号形式传导 D. 兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流 2. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)反射弧是反射的结构基础，下图为人体反射弧结构示意图，其中表示神经中枢的是()A. B. C. D. 3. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)兴奋在神经元之间是通过突触进行传递的。下列叙述正确的是()A. 突触由突触前膜和突触后膜组成B. 兴奋以电信号的形式通过突触间隙C. 神经递质由突触后膜释放D. 兴奋在神经元之间的传递是单向的 4. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)反射是动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，完成反射的结构基础是()A. 反射弧 B. 感受器 C. 神经中枢 D. 效应器 5. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)兴奋在神经元之间传递的结构基础是突触，突触的结构包括()A. 突触前膜、突触间隙、突触后膜 B. 突触小体、突触间隙、突触前膜C. 突触前膜、突触小体、突触小泡 D. 突触前膜、突触小泡、突触后膜 6. (2010年江苏省普通高中学业水平测试)下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是()A. 兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导B. 激素有选择地被血液运动到靶器官、靶细胞C. 脑干内有呼吸中枢、体温调节中枢等重要的生命活动中枢D. 神经调节的基本方式是反射，反射都是通过反射弧完成的 7. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)图1为反射弧模式图，其中表示反射弧的五个组成部分；图2为图1中甲处突触结构示意图，其中ad表示相应结构或物质。请据图回答： 图1 图2(1) 图1中结构为感受器，结构的名称为_，结构_(填序号)表示效应器。(2) 图2中结构a的名称为_。(3) 如果给结构施加一次短暂有效刺激，兴奋在甲处的传递是_(填“单”或“双”)向的，在结构上的传导是_(填“单”或“双”)向的。(4) 已知箭毒能与图2中物质c牢固结合，从而导致物质b不能和物质c发生作用。若先用箭毒处理结构，再给结构施加一次短暂有效刺激，那么施加刺激前后结构d内外电位情况分别_。 8. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)右下图是某反射弧的组成示意图，其中表示相关结构。请据图回答：(1) 在反射弧的组成中，结构的名称为_，结构_(填数字序号)表示感受器。(2) 兴奋在神经元之间的传递是_(填“单”或“双”)向的。(3) 在C处施加一次短暂的有效刺激，该处膜内先后发生的电位变化情况是_。(4) 将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内，然后在结构某处施加一次有效刺激，却发现电表指针未发生偏转，那么施加刺激的位置在_。【考点二十】动物的激素调节1. 体液调节的主要内容是_。其他调节因子如_。2. 激素调节的特点是_、_，通过_运输，作用于_。3. 胰岛素的化学本质是_，性激素的化学本质是_。4. 促甲状腺激素由_分泌，作用是促进_的生长发育，调节_的合成分泌等。5. 甲状腺激素在幼年期分泌少会引起_，成年期分泌多则会得_，合成甲状腺激素的重要元素是_。6. 生长激素在幼年期分泌少会得_。7. 性激素包括_和_，分别由_和_分泌。1. 常见的激素及其作用激素体内来源主要功能甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和动物的生长发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质的氧化分解肾上腺素肾上腺增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖原分解，使血糖升高；使体内代谢活动加强，产热量增加生长激素垂体促进生长，主要是促进蛋白质合成和骨的生长胰岛素胰岛B细胞促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛A细胞加速肝糖原分解，升高血糖浓度促激素垂体促进相关腺体正常发育，调节相应激素合成和分泌雄激素睾丸(主要)分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持各自的第二性征；雌性激素还能激发和维持雌性的正常性周期雌激素卵巢(主要)孕激素卵巢促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳作准备条件2. 相关激素间的协同作用和拮抗作用3. 动物激素的应用(1) 催情激素提高鱼类的受孕率。(2) 人工合成的昆虫激素防治害虫(如性外激素)。(3) 阉割动物提高产量。(4) 人工合成昆虫体内激素提高产量(如保幼激素)。4. 神经调节与体液调节的区别和联系神经调节体液调节反应速度迅速、准确比较缓慢作用范围比较局限比较广泛作用时间时间短暂时间较长联系几乎所有内分泌腺都直接或间接地接受神经系统支配，激素通过体液传送，影响神经系统的功能1. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)下图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图，有关叙述错误的是()A. 激素甲为促甲状腺激素 B. 激素乙为甲状腺激素C. 激素乙的分泌受激素甲的影响 D. 激素乙增加一定促进激素甲的分泌2. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)不能将塑化剂添加到食品中，否则会严重危害人体健康。研究表明，塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状。由此可推测，塑化剂对人体的上述影响与某种激素的生理作用相似，该激素是()A. 雄性激素 B. 雌性激素C. 生长激素 D. 甲状腺激素3. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)下列有关人体激素的叙述，正确的是()A. 激素都是小分子物质 B. 激素对化学反应具有催化作用C. 激素参与的调节不属于体液调节 D. 激素由内分泌器官(或细胞)产生4. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)某运动员在马拉松比赛过程中，生命活动的调节方式是()A. 神经调节 B. 体液调节C. 激素调节 D. 神经调节和体液调节5. (2010年江苏省普通高中学业水平测试)环境中一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。由此可推测这些化学物质的作用可能类似于()A. 甲状腺激素 B. 生长激素 C. 雌性激素 D. 抗利尿激素【考点二十一】植物的激素调节1. 产生生长素的部位：_；感受光刺激的部位：_；弯曲部位：_。2. 单侧光照射，改变生长素的分布，背光侧分布_，长得_；向光侧分布_，长得_。在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做_。3. 在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从_运输到_，而不能反过来，称为极性运输，其运输方式是_。4. 在_的雌蕊柱头上涂_的生长素类似物可获得无子番茄。5. 生长素的作用表现出_；生长素在低浓度时_，高浓度时_，甚至杀死植物。6. 不同器官对生长素敏感程度不同，敏感程度最大的是_，然后是_，其次是_。7. 促进果实成熟的植物激素是_。8. 各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素_。1. 生长素的发现科学家实验名称、处理方法、现象实验结论(1880年)达尔文向光性实验感受光刺激的部位及可能产生某种物质的部位是胚芽鞘尖端；该物质的作用部位是尖端下面的部分，使其向光侧生长慢，背光侧生长快(1928年)温特切去胚芽鞘尖端的对比实验胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质向下运输，并且能够促使尖端下面的部分生长(1934年)郭葛这种物质是吲哚乙酸，有促进生长的作用，故取名生长素2. 顶端优势3. 生长素类似物在农业生产中的应用正常情况下，植物的果实发育过程：1. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)右图表示利用燕麦胚芽鞘所进行的有关实验，一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()A. 向光弯曲生长 B. 背光弯曲生长C. 直立生长 D. 不生长 2. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)在装有未成熟香蕉的袋子里放几只成熟的苹果，能促进香蕉成熟，其中起促进作用的激素是()A. 乙烯 B. 生长素 C. 赤霉素 D. 细胞分裂素 3. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)1928年，荷兰科学家温特利用燕麦胚芽鞘进行了右下图所示的有关实验，一段时间后，放置琼脂块的胚芽鞘生长情况是()A. 不生长B. 直立生长C. 向右弯