国培心得.docx

国培心得通过这次特岗数学培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识，对以后的教学工作有很深的指导意义。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：这次培训给了我许多感受，我们来到二实验及宾馆，感受到了国家和培训学校给出的温暖，在二实验这个学校，感受到的是学生阳光灿烂的学习和生活，老师非常有凝聚力，做自己的事情，每一名老师身上都有他独特的地方，感受到的是老师真是千姿百态，竞相争艳的状况，还感受到了李涵校长敢于改革，心系教育的情怀。还有就是每位讲座老师毫无保留的，一颗颗明珠一般的指引着教师们前行。除了这些基本感受之外，本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样坚持自己在教育发展中所体现的学习力？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？一节课怎样选择不同的导入？怎样正确处理好教学与信息技术的关系？怎样和别人进行有效地分享和教研？怎样 ？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。还有就是我们在培训中学到了经验，这里面，我们通过学习制作切片，知道了未来课堂中我们应该更熟练的运用信息技术来将我们的教育成果放大，还有就是我们还学到了一些教学技巧：如关军老师给大家展示的两个促进学生交流的方法“不重复他人的观点”和“分享同伴的观点”，申博士给大家提供的如何利用论文资源，还有电教组的一位老师给大家互联网的广泛应用做了示范和知道，这些经验对我们在以后的教育中给学生奉献更加精美准确的教育非常重要。除了上面的感受之外，我有下面的一些感悟。首先，教育，从爱出发。对学生的爱，对教学的爱，对成长的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。对教学的爱，我们应该认真对待课堂，增加自己在教育工作中的热情，把教育当成一件精美的艺术品，苏格拉底说过：“这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪”。我们只有全身心的投入，才能获得快乐。对成长的爱，我们应时刻不忘自己教师的身份，高标准的要求自己，苏格拉底又说过：“我知道自己的无知，我知我无知。”我们要时刻把自己放在一个空杯子，这样才能接纳很多，是自己得到更快的成长。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。戚业国教授讲：教师已经不再是传授学生知识的人，而是加工知识，让学生更好的接受的人。因此，我们首先要做的是对知识有更高层次的认识，还有就是了解学生的思维方式和学生的知识体系，甚至于学生的生活和认识习惯，所以我们应当做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为每一个孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！第三，对于数学教学，怎样培养学生的数学素养，我觉得要抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。之前一直不明白为什么讲得那么多，而其他老师讲的很少，但结果没太大区别，现在才明白不是多就代表好，我在以后的教学中一定要慢一些，装糊涂，留空间的目的不是让学生掌握少的东西，而是让学生充分的养成运用思维的习惯，使学生真正学会，而不是被教会。再者，在几天的培训活动中，我还觉得在生活中要提高自己的沟通技巧和主动性，为什么学生不太喜欢学习，为什么学生不愿意听某位老师的课，我们不能老从学生身上找原因，很多问题在于自己，我们很多时候可能会把自己在生活和工作上的压力转化到学生身上，但这样的后果是出现各种问题，学生与老师之间的凝聚力越来越差。在地方学校，很多学生很害羞，不愿意与老师进行交流，并且学校给学生的一些语言和纪律的限制也导致师生之间没有很好的沟通，这时，就需要我们教师主动一些，给学生展示或者是引导学生多加沟通，其实学生还是很热爱和老师沟通的。还有就是增加老师的沟通技巧，学生在这个特殊成长时期，他的语言和行为肯定有很多不稳定和不成熟的特点，因此，我们在和学生沟通时，不要老是以老师的身份，要站在学生身上思考问题，俯下身子去倾听，这样才能实现心与心的沟通。最后，从自身的角度来说，我觉得自己各方面还需要更大的提高。苏格拉底讲：我只知道一件事，就是我什么都不知道。作为一个教师，我们可以自信的解决课堂的很多问题，但从自身来讲，我们一定要把自己放空。戚教授讲，我们的教育工作在孩子身上都是放大的，所以我们要又谨又慎。从我自己来讲，我的语言表达需要更多的锻炼，写作水平也没有系统的练习，还有在教学过程的仪表仪态都做得不到位，计算机应用水平一直处于很低的水平，很多时候可能这些和我们的教育没有直观的联系，但是对于孩子来讲，这些薄弱对于孩子的未来来讲，是显而易见的。我不能因为自己在某方面的不足而造出孩子对美好生活，个人习惯的低水平追求，这是我不愿意看到的。最后，简单发表几点感慨：国培学习，为我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。国培学习，为我们树立良好的生活和工作习惯打下基础。这次国培行动，他的时间正好是三周，也就是二十一天，据资料统计，形成一个良好的习惯的时间就是二十一天，在这些天里，我们每天都在认真的看，观察，提高了自己的观察能力，还有每天的心得，虽然可能写的都不是很好，但是这样反思和记录的习惯如果养成，肯定会对我们以后有很大意义，即使没养成这样的习惯，我们也具有这种写作的素养，写作的意识。还有，我们在这些天的学习中，也看到了一条可以自由自在，充满幸福的教育之路。我们的心灵变得更加的宽广，我们可以使自己的身体和心灵得到自由的呼吸，然后将这份喜悦和骄傲带到我们的家庭和学校生活中，成为一个幸福的教育工作者。国培学习，增加了我们的责任感。通过这次培训，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终