【优化方案】高考历史二轮复习训练题 选修第32讲仿真预测知能闯关 .doc

优化方案2013年高考二轮复习训练题：选修第32讲仿真预测知能闯关 1阅读下列材料：材料1：一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。”材料2：公元前7世纪，雅典氏族贵族利用自己垄断的政权残酷地剥削、压迫平民。农民的处境日益恶化，他们或将土地抵押给贵族沦为“六一汉”(因为他们为富人耕田，按此比率纳租)，或变为债务奴隶，或流亡国外。这种情况使贵族与平民的矛盾极度尖锐，社会动荡不安。公元前631年，贵族青年基伦企图利用平民对贵族的不满夺取政权，建立僭主政治，但因未得到平民支持而遭挫败，基伦被杀。公元前621年，司法执政官德法拉古编定成文法，对贵族任意解释习惯法有所限制。但该法旨在加强贵族统治，用刑严苛，允许债务奴役，反而使平民与贵族的斗争更趋激烈。请回答：(1)材料1中的“高压力量”在材料2中是如何体现的？(2)两则材料反映了雅典哪种矛盾的尖锐状况？有何具体表现？为此，统治者采取了怎样的对策？效果如何？解析：本题实际是考查公元前7世纪雅典贵族与平民矛盾尖锐的表现及影响。回答时应结合教材内容，对两则材料进行分析比较，作出正确判断，然后进行回答。答案：(1)公元前631年，贵族青年基伦企图利用平民对贵族的不满夺取政权，建立僭主政治。(2)平民与贵族之间的矛盾。具体表现：贵族残酷地剥削、压迫平民，贫富差距日益严重；平民处境恶化，有的沦为“六一汉”，或沦为债务奴隶，或流亡国外。对策及效果：公元前621年，司法执政官德拉古编定成文法，虽对贵族任意解释习惯法有所限制，但由于该法旨在加强贵族统治，没有保护平民的利益，反而使贵族与平民百姓的斗争更加激烈。2阅读下列材料：材料1：梭伦诗句：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占有优势。材料2：在时间的裁判席面前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地我都使他们获得解放！梭伦材料3：当代有人评论说：梭伦改革对国家政权机构和司法制度进行了民主化改革。这些措施打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权利，为政治民主化开辟了道路。请回答：(1)根据材料1，梭伦所说的“两个阶级”是指哪两个阶级？从材料中我们可以看出梭伦改革的什么特点？(2)材料2反映了梭伦改革的哪项措施？结合教材指出这项措施的作用。(3)根据材料3回答，梭伦改革对国家权力机构和司法制度进行了哪些改革？解析：本题考查学生分析理解问题的能力和对基础知识的再认再现能力。第(1)问，由梭伦改革的背景和材料1诗句可得出答案；第(2)问，由材料2“拔掉了众多的债权标”可知是颁布“解负令”；第(3)问，考查对基础知识的再现能力，关键是注意对国家权力机构和司法制度的改革。答案：(1)贵族和平民。中庸性。(2)颁布“解负令”。这个措施实际上取消了债务奴隶制，保护了平民的基本权益；经济上的独立，为平民享有政治权利提供了物质保障。(3)国家权力机构：恢复公民大会作为国家最高权力机关，所有公民都有资格参加公民大会。创立“四百人会议”作为公民大会的常设机构。司法制度：设立公民陪审法庭作为最高司法机关。3阅读下列材料：材料1：齐威王当上霸主以后，燕、赵、韩、魏等国都来朝贡，只有西方的秦国没有来。中原各国叫它“西戎”，把它看作野蛮民族，瞧不起它，很少跟它来往，还不时派兵侵夺它的土地。为摆脱这样的局面，秦孝公曾发出以下求贤令：三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。材料2：治世不一道，便国不必法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。商鞅材料3：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。汉书食货志请回答：(1)根据材料1，扼要分析秦孝公要变法图强的原因。(2)根据材料2，指出商鞅变法的理论基础是什么？据材料3说明变法法令得以推行的原因是什么？(3)据材料3概括指出商鞅变法的内容。解析：本题考查学生阅读分析和归纳总结的能力。第(1)题，从材料中获取有效信息，如被中原各国称为“西戎”，“派兵侵夺它的土地”，秦孝公求贤等，注意语言要简洁；第(2)题，再现教材所学，可知法家思想是商鞅变法的理论基础，从“秦孝公用商君”，可知法令之所以推行是由于最高统治者的支持；第(3)题注意从材料3中概括得出，不要照搬教材。答案：(1)秦地处西陲，位置偏僻，思想保守，受中原各国歧视；经济落后，国力较弱；为实现富国强兵，秦孝公决定变法。(2)理论基础：法家思想。原因：秦孝公的支持。(3)废井田，开阡陌；奖励耕战，重农抑商。4阅读下列材料：材料1：商鞅认为：“法者，君臣之所共操也。”材料2：在梭伦的法律体系中，立法权属于全体雅典公民组成的公民大会。从执法及其监督体制看，他采取的措施是，公民陪审法庭(陪审员从各个等级的公民中抽签产生)有权撤销或修改执政官的判决，如果公民陪审法庭对执政官在任期间的行为不满，则有权对他加以惩治。商鞅与梭伦法制思想之比较材料3：商鞅设立了20个等级的军功爵制度新法规定，没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳大小授予官爵。凡在战争中斩敌首一个，可赏爵一级，田一顷，住宅九亩；要做官的，可做五十石俸禄的官；斩敌首两个，可做百石的官，以此类推。材料4：梭伦修改宪法，规定凡土地所得年收入达500麦斗者为第一等级，称为“富豪级”，可担任高级官职；凡收入达300麦斗者为第二等级，称为“骑士级”，可担任高级官职；凡收入达200麦斗者为第三等级，称为“双牛级”，可担任低级官职；凡收入200麦斗以下者为第四等级，称为“日佣级”，不能担任任何官职。崔连仲世界通史请回答：(1)依据材料1、2，指出商鞅和梭伦法治思想的不同之处。(2)依据材料3、4，指出两次改革对担任官职的条件有何不同？并分析其共同作用和不同作用。(3)依据上述材料和所学知识，分别说明两次改革对两国政治体制的发展产生的影响。解析：本题考查学生分析归纳能力。第(1)题直接从材料1、2中归纳商鞅和梭伦的法治思想。第(2)题商鞅变法规定按军功授爵，梭伦改革实行财产等级制度，作用要结合变法内容进行分析。第(3)题强调两次改革对本国