湘教版四年级上科学实验报告单.doc

学习资料收集于网络，仅供参考金峰小学科学实验报告单实验名称观察植物茎的作用班 级四（1）班你去北京吗？ 你是小学生吗？实 验 者扩词，扩句实验时间雪白的肚皮 白白的手帕 白白的墙攵 反文旁（敏 故） 犭反犬旁（猪 狗 猫）实验器材：芹菜、玻璃杯、红墨水、刀片和、合和河 心新和辛实验目的：了解植物茎的运输功能实验步骤雨点儿从云彩里飘落下来。 小明从屋里跑出来。两点水：冷、净、凉1、 用滴管吸几滴红墨水，滴入装有水的玻璃杯；2、3、 阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。芹菜切掉根部插入水中；4、5、 老师一边说，一边写。过二十分钟取出芹菜，横切开，观察。3、反义词（括号里是学写过的字）实验现象：芹菜横切面变红。实验结论：植物的茎具有运输水分和养料的功能。等第：_日期：_金峰小学科学实验报告单实验名称叶的蒸腾作用班 级四（1）班实 验 者实验时间实验器材：一盆长势良好的盆栽植物，一个透明度好的塑料袋。实验目的： 叶是蒸腾作用的主要器官。实验步骤1、将一盆盆栽植物浇足水，用干净塑料袋罩住盆栽植物的叶。 2、将塑料袋的袋口在植物的下部扎紧，放在向阳的地方。 3、一会儿，观察罩着的塑料袋内壁上有什么？ 学生观察汇报后，可启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的？如果是水蒸气形成的，水蒸气是从哪里来的？由此想象植物体内可能有什么样的构造？实验现象：塑料袋上出现了许多小水珠。实验结论：植物体内的水会变成水蒸气从叶的气孔跑出，（植物叶具有蒸腾的作用）。等第：_日期：_金峰小学科学实验报告单实验名称观察鱼班 级四（1）班实 验 者实验时间实验器材：鲫鱼、水槽、筷子、酱油。实验目的：了解鱼鳍、鱼鳃、鱼鳞的作用。 实验步骤1.在鱼的前方用蘸了酱油的筷子快速地点一下水面，在黑色散开之前观察鱼喝水的情况。2.仔细观察鱼在水中是靠什么游泳的。3.观察鱼的外表特征。实验现象：我们发现鱼吸进了酱油水后由鱼的腮部又吐出来了。鱼是靠鱼鳍在游泳，鱼的全身长满了鳞。实验结论：鱼鳍：游泳 鱼鳃：呼吸 鱼鳞：保护等第：_日期：_金峰小学科学实验报告单实验名称声音的产生班 级四（1）班实 验 者实验时间实验器材：锣、橡皮筋、小鼓、鼓槌、豆粒、音叉、烧杯、水等实验目的：探究声音的产生的原因实验步骤1.检查实验器材是否齐全。 2.把橡皮筋紧绷在去掉盒盖的空纸盒上，用手随意拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。 3.在小鼓鼓面上放几颗豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。 4.安装好音叉，用鼓槌敲击音叉，观察现象；敲击音叉后用手握住音叉，感受一下；再次敲击音叉后，用音叉接触水面，观察现象。 5.得出实验结论。 6.整理实验器材。实验现象：1.拨动空盒上的皮筋，发出声音，皮筋在（振动）。 2.鼓槌敲鼓，发出声音，鼓面（振动），豆粒上下跳动。 3.敲击音叉后发出声音，音叉在( 振动 )，用