五上unit6复习巩固课教学设计

PEPBook5 Unit6 Period 4 In a nature park教学设计【单元分析】学生在学习本节课之前已经掌握了本单元与公园有关的单词及there be 的基本句型，并且能用已学句型简单介绍公园里面的事物，学生已经具备了一定的语言基础。【任务分析】本单元的教学主题是in a nature park,学生已掌握单元的核心词汇和句型，因此在整合学生已掌握知识的基础上，对教材进行二度开发，再构教学文本，有效整合语言知识，发展学生语言综合运用能力。鼓励学生用there be句型来描写自己熟悉的公园及理想的公园。同事，借助复习帮助学生梳理相关知识，让学生学会观察身边公园的特点，能用英语向他人描述公园里的事物；通过公园海报制作，激发学生的写作兴趣，提升学生的语言综合运用能力，并体验学生学习所带来的乐趣和成就感。【学情分析】1.五年级学生已经有了一定的语言储备，具备独立思考、合作学习的能力，并能用英语简单表达自己的想法。2.本节是一节巩固复习课，在之前的学习中，学生已经初步掌握了there be 句型的基本用法。部分学生已经可以用there be 句型简单表达自己的想法，还有部分学生则需要通过本节课的巩固复习已经同位的帮助下掌握。3.学生对于户外活动特别感兴趣，尤其是对于自己身边熟悉的事物特别有表现的欲望，而且容易接受。所以本课适合结合学生所熟悉的交际任务开展活动。本课以学生喜爱的卡通喜羊羊引入新课，引起学生兴趣，逐步参与到教学活动中来。【教学目标】【知识与能力目标】1. 全体学生能够在语境中正确理解there be 句型肯定句和疑问句的意义。2. 全体学生能够区分there is 和 there are， 以及Is there 和Are there 基本用法。3. 全体学生能够正确运用there be 句型描述和询问某地有什么，并能够正确回答。4. 大多数同学能够独立完成自己的dream travelling，部分同学能够在其他同学的帮助下完成，并做到内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。【过程与方法目标】1. 通过情景教学法、任务教学法的使用，学生能够在真实的情景中恰当运用本课句型。2. 通过观察和分析图片，学生逐步形成读图和描述的能力。【情感态度目标】通过本课的学习，学生能够养成对祖国大好河山的自豪之情以及热爱祖国的美好情感。【教学重难点】1. 区分there is 和 there are， 以及Is there 和Are there 基本用法。5. 完成自己的dream travelling，并做到内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。【教学过程】ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskDo a riddle. Do a riddle about “nature park” .通过一个简单的小谜语，让学生先获取关于there be 句型肯定句的信息，并且猜出本课主题“nature park”Let the Ss say something about “nature park”Talk about nature park with “there be”句型。让学生自主运用there be 句型的肯定句进行描述，培养学生语言表达能力。While-task Review the dialogue about there is there are in this unit.Show the pitures of this unit and let the Ss describe them with “there is there are”用照片的形式引出本课图片，引导学生用there is 和there are 来描述三幅照片并简单表述there is 和there are 用法上的不同。Ask and answer about the nature park.Hiding the pictures, T ask some questions about this nature park, with the sentences “Is there Are there.通过对以上三幅照片内容的快问快答，让孩子复习巩固there be 句型的一般疑问句用法及答语。Guess whats in another nature park.Show a picture of nature park, and cover it , let the Ss guess whats in it. With the sentences Is there are there 让学生通过自由猜测，熟练运用Is there和Are there 的问法。Check the answer about the nature park.Move the cover of the picture, and let the Ss answer the questions they asked just now. 打开图片的遮挡部分，通过让学生看图回答他们刚刚提出的关于这幅图片的猜测。培养学生读图的能力和自主解决问题的能力。并从中发现there be 句型一般疑问句的用法规律。Post taskSs dream travellingT show a model ,then let the Ss talk about their dream traveling , and then write it down.让学生通过谈论自己的梦想之旅，培养学生综合运用语言的能力。Pictures for enjoying.Show some pictures of China, let the Ss say There is there are . 展示我们祖国的大好河山，让学生在欣赏图片的同时培养热爱祖国的美好情感,升华情感。Some exercises.Do the exercises on the activity books.进一步巩固本课所学知识。After class 1.Talk about your dream traveling with your partner.2. Show parents the dream traveling.BlackboardBook5Unit6 In a nature parkP