人教2011版小学数学三年级第二单元 商中间有零的除法.doc

商中间有0教学设计执教人：刘慧琴教学目标 1知识与技能(1)知道0除以任何不是0的数都得0。(2)掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。2过程与方法 经历探索“三位数除以一位数，商中间有0的除法”的计算过程，培养合作意识和探究精神。3情感态度价值观激发运用已学知识探索、发现新知的兴趣，养成良好的计算习惯，树立能够学会数学的信心。教学重点和难点重点：掌握商中间有0的除法的计算方法。难点：理解0在商中的占位作用。教学设计思路教材分析例5，教学有关“0 的除法”。首先，出示05让学生解决，通过小精灵提示思考“( )50”，用“想乘法做除法”的方式，推导出050的结论。然后，计算多个0为被除数的算式，让学生归纳概括出“0除以任何不是零的数，都得0。”例6，创设购书的情境，引出“商中间有0的除法”，并分两种情况讨论：一种是被除数中间有0；另一种是被除数中间没有0。学情分析学生已经学会了简单的两、三位数除以一位数的口算、笔算，具备自主探索、独立思考、小组合作的能力。本课以自主探索、为主，在特定的情境中进行学习，激发学生兴趣，激活学生思维，同时把观察、发现、讨论等形式引入课堂教学，使学生学得灵活，学得快乐。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法 启发式、演示法、讨论法、练习法课时安排1课时教学准备教师：多媒体课件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课复习旧知。口算下列各题。40 20905000 00073 01展示：多媒体课件。提问：这些题有什么共同的特点？开火车口算。共同特点：乘积都是0，因为0乘任何数都得0。探究新知(授新课)展示：多媒体课件呈现题目：05提问：怎样算？（提示：哪个数和5相乘得0）展示：多媒体课件呈现两题：02 08小结：0 除以任何不是0的数，都得0。思考怎样算。0和5相乘得0。所以0 50根据上题的思路口算两题。1情景引入、提出问题。(1)想小明买了2套中国古典名著，每套花了多少钱？展示：多媒体课件呈现情境图。提问：(1)从图中你知道了哪些数学信息？(2)你会解答吗？ 收集信息，回答问题。 列出算式：208 22探究算法。把学生所列的竖式呈现在投影仪上，老师点评。展示：多媒体课件呈现整个笔算过程。介绍简便写法。点拨：使用简便写法时，一定要注意相同数位对齐，不要商错位置。在练习本上尝试列竖式计算208 2不看课件，在练习本上再写一次竖式。(2)小红买了 2 套世界名著，每套花了多少钱？展示：多媒体课件呈现题目。提问：求世界名著每套多少钱，需要知道哪些信息？你会列式吗？把学生所列的竖式展现在投影仪上。展示：多媒体课件呈现整个笔算过程。收集信息，回答问题。列出算式：2162在练习本上尝试列竖式计算208 2不看课件，在练习本上再写一次竖式。巩固练习1口算下列各题。04 0705 0806 0103 09展示：多媒体课件。快速口答。2比较判断。(1)0除以任何数都等于0。( )(2)0除以任何不是0的数结果都等于0。( )(3)被除数中间有0，商中间就有0。( )展示：多媒体课件。 判断，并说一说理由。3做一做。展示：多媒体课件。提问：在除的过程中，不够商1怎么办？在练习本上算一算。在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商 1，就对着这一位商0。4数学诊所。展示：多媒体课件。 判断，错的帮它改过来。5王老师带了400元，买了3个足球之后还剩85元。每个足球多少钱？展示：多媒体课件。列式计算。归纳总结归纳本课知识