教学评估课教案.doc

教案Book1 Unit6 Happy birthday A Lets learn &Lets chant1、 教学内容分析本课时为人教版三年级英语上册Happy birthday的第一课时，是一节词汇课。主要以Sarah和Chen Jie一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字1至5，在学习的过程中渗透句型How many.?2、 教学目标 语言知识目标：1 学生能够听、说、认读one,two,three,four,five.2 学生能够听懂本课Lets chant，并按节奏说出来。语言技能目标：1学生能运用数字1-5描述物品的数量。2学生能在图片、实物和教师的帮助下运用How many .?询问物品数量并作答。情感态度目标：通过本课的学习，学生在游戏活动中能体会到英语学习的乐趣。文化意识目标：通过对常用电话号码的学习，引导学生了解中外文化的差异，初步注意到中外文化的异同。3、 教学重点：1在巩固单词音义的基础上，强化单词one,two,three,four,five形的认读和记忆。2熟练运用句型：How many.?提问，并能用5以内的数回答。4、 教学难点：单词three,five中/ /, /ai /,/ v/的正确发音。5、 教具准备：录音机，单词卡片，圣诞老人图片，跳绳，小礼物。六、教学过程Step1 PreparationFree-talk:T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Miss Zhang.T:How are you?Ss:Im fine,thank you. How are you?T:Very well,thanks.Today Im very happy.Why?Because today is Christmas Day.用汉语问学生：今天是什么日子？学生会说：圣诞节。师出示圣诞老人的图片说：This is Father Christmas.Please say “Hello”to Father Christmas.师用圣诞老人的口吻说：Merry Christmas!板书此句，并教读。圣诞老人还带来好多礼物，你想要吗？If you do well,your group can get a gift.Step2 Presentation1 教学one 师拿出一个礼物，说：a gift.板书并教读。再接着说：one gift.板书one让生拼读，一个接一个读。加入手势：One,one,one,show me one.每组读。2出示两个礼物，问How many gifts? 用彩笔在gift的后面加-s，并教读gifts。再教读How many？再到How many gifts?告诉学生这是多少礼物？接着操练多少书？多少铅笔？多少钢笔？多少尺子？多少橡皮怎么说？为后面的拓展做准备。3 教学two 问生How many gifts?生答：two。T：Yes,two.板书t，问生发什么音？/t/告诉学生wo发/u:/,让学生自己拼读，生试读，开火车读。加入手势：Two,two,two,show me two.每组读。复习One,one,one,show me one.加入Two,two,two,show me two.Show me one and two.4 同样的方法学习three,four,five.注意唇齿音/v/和/ai/的发音要领，检查学生的口形。Step3 Practice1 Listen,point and repeat.2 Read in pairs.3 Little teacher.4 Read quickly.5 Say goodbye to every numbers, then put on the word cards.6 Play a game: Whats missing?7 Lets chant师做示范，边跳边说：Jump,jump,jump,one,two,three.等学生会说了，再说Jump,jump,jump,three,two,one.找一生跳，把歌谣教完。然后，和全体学生拍手说。告诉学生以后跳绳的时候可以边说歌谣边跳。Step4 Production Make a surveyT:Please take out your pencil box. Ask a student :How many pens?How many pencils? How many rulers?How many erasers?教师一边问，一边把问题和学生的回答板书在黑板上。同伴相互调查。小组展示。Step5 Progress 1 Can you read? 121天气预报 120急救电话 114电话查询 110 报警电话 911 美国急救报警电话 999 英国急救报警电话2 Read and choose. One, two, three, four, five One + (