广东省惠东县平海中学八年级语文下册 26 小石潭记学案3 新人教版.doc

26 小石潭记一、课前自学(一)读一读。尽量记住下列字词的读音、写法和意义。如鸣佩环：鸣：发出的声音。佩、环，都是玉制的装饰品。水尤清冽(li)：尤，格外，特别。清冽，清凉。清，清澈。冽，寒冷。卷石以为底：以为：把.当做.翠蔓(mn)：翠绿的藤蔓。可百许头：可，大约，估计。许，表示约计的数量。佁（y）然不动：佁，静止。俶（ch）尔远逝：俶尔，忽然。往来翕（x）忽：翕忽；轻快敏捷。斗（du）折蛇行，明灭可见：斗折，像北斗七星的排列那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样蜿蜒。明灭，或隐或现。犬牙差（c）互：犬牙：像狗的牙齿一样。差互，交相错杂。悄（qio）怆（chung）幽邃(su)：悄怆，寂静得使人感到忧伤。邃，深。以其境过清：。以，因为。清，凄清，冷清。(二)熟读课文(二)知识积累1 作者:柳宗元（773819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 2、写作背景 由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏.丘壑幽深.河川纵横，风景雄奇美丽。 由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称永州八记。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。小石潭记是永州八记中的第四篇，原题是至小丘西小石潭记，描述了一个清幽宁静的小石潭风景。 4、关于“记”： “记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如核舟记，也可以叙事如桃花源记，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像小石潭记。 5、寓情于景 即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。二、教学目标：1、 了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。 3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。 4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。三、课时安排：2课时四、教学活动： 第一课时(一)积累知识1根据相关资料，文学常识填空并积累记忆。小石潭记选自 ，作者是 之一的 ，字 , 朝 家、 家。“记”是古代一种 。以 、 （填表达方式）为主，相当于今天的 文。(二)研习课文1整体感知。(1)听课文朗读录音或范读，注意字的读音及朗读的节奏。(2)模仿录音朗读课文(个人读与齐读结合)。(3)疏通文意，试译课文。先逐段朗读或默读，逐句对照注解及译文资料翻译句子，在疑难处做上记号，然后通过质疑、讨论解答疑难。2字词句过关。(1)解释下列句中指定的词语。凄神寒骨：凄 悄怆幽邃：悄怆 幽邃 以其境过清：以 清 不可久居：可 居 乃记之而去：乃 去 隶而从者：隶 从 (2)用现代汉语翻译下列句子。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。译文： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译文： 其岸势犬牙差互，不可知其源。译文： 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译文： 第二课时（一）整体感知。1、课文写了哪些景物？答： 2、本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？答： 3、作者对小石潭的整体感受是什么？ 答： 4、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。答： （二）句段品读。1、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？答： 2、第三段描写小潭源流，依次抓住溪流岩势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？起到了什么作用？答： 3、“其岸势犬牙差互，不可知其源”这一句，写了潭水之源的神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者可能有何寄寓？ 答： 4、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用。 答： （三）探究质疑。1、文章前面写“心乐之”，后面又写了“悄怆幽邃”一乐一忧是否矛盾，为什么？答： 2、联系背景谈一谈柳宗元在小石潭中为什么有“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的感受。答： 随堂抽测（一）阅读下文，回答1- 4题。、 小石潭记（节选）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1 、解释下列句中加点词。 ( 1)水尤清冽 尤： （2）悄怆幽邃 悄怆： 2、下列句中加点词意义相同的一组是（ ）a、伐 （1）伐竹取道 （2）齐师伐我b去 （1）乃记之而去 （2）停数日，乃去c其 （1）不可知其源 （2）其真无马邪d以 （1）以其境过清 （2）属作文以记之3、用现代汉语翻译文中画线的句子。斗折蛇行，明灭可见。答： 4、作者对小石潭的整体感受是什么？答： 随堂抽测（二）阅读文言文，完成14题， 甲潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记） 乙道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名 状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游 处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为 之怅然。 注 道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。 敧：倾斜。嵌：张开。逸民退士：遁世隐居的人。置州：设置州郡。 1、甲文第一段描写的内容是 ；乙文中描写溪水的语句是 2、解释下面加点词在句中的意思。 潭中鱼可百许头 可： 以其境过清 清： 南流数十步 南： 不可名状 名： 3、用现代汉语说说下面句子的意思。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 佳木异竹，垂阴相映。4、甲乙两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。 小石潭记导学案答案第一课时(一)积累知识永州八记 唐宋八大家 柳宗元 子厚 唐 文学 思想2字词句过关。(1)解释下列句中加点的词语。使凄凉、 寂静得使人感到忧伤、 寂静幽深、 因为、 凄清，冷清、 可以、 停留、于是、 离开、附属、跟随(2)用现代汉语翻译下列句子。1、（于是）砍倒竹子开辟出（一条）小路，顺势往下走便可看见一个小潭，潭水格外清凉。2、潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。3、溪流的岸势(两岸的样子)像狗牙一样相互交错着，不能够知道它的源头（在什么地方）。4、向水潭的西南望去，（那小溪）像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，有时看得见，有时看不见。第二课时（一）整体感知。1、山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势2.游览的先后顺序（或：移步换景） 特点：幽静3、整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉忧伤。4、作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。抓住了小溪两岸高高低低，凹凸不平，犬牙相错的特点；使用了比喻的修辞方法；用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪的两岸，使我们倍感形象的真。（二）句段品读。1、清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。2、抓住了小溪两岸高高低低，凹凸不平，犬牙相错的特点；使用了比喻的修辞方法；用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪的两岸，使我们倍感形象的真。3、回首自己的人生境遇，面对前途和未来正如这不可知的潭的源头，渺茫和遥远。4、不仅高度概括了潭中的气氛，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉的心境，是点睛之笔。（三）探究质疑。1、不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调；寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢快毕竟是暂时的；再则优美的山水被弃在自然的角落里，由此联想到自己现在的处境，因此一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。可以说乐是忧的另一种表现形式。所以不矛盾。2、小石潭记是作者所记永州八记之一，作者因参加王叔文政治革新活动失败，贬居永州，内心孤独抑郁。小石潭奇石、乐鱼的美景能暂时淡忘现实生活的烦恼，但感伤意识毕竟潜于心中，不久又被眼前清幽环境所激发。随堂抽测（一）1 、 ( 1) 尤：特别（2 ）悄怆：优伤的样子2 、b 3、看到溪水像北斗星那样曲折