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三 良好师生关系的构建 学习目标 构建起和谐的师生关系选择题 请从以下三种可爱的动物 小猴子 小羊 小狗 中选出一个你比较喜欢的小动物 和谐 活泼开朗 幽默风趣 对工作充满热情 和蔼可亲 对工作细致入微 对学生无微不至 严肃认真 外表冷峻实则内心火热 对学生极富责任 聪敏机灵 淘气顽皮 温顺可爱 秀气内敛 少言内向 性格孤僻 忠诚讲义气 好 老师都具备这些特征 对工作认真负责 关心爱护学生 通过上面这个选择题我们可以看出 老师 学生 共同努力 良好师生关系的建立 究竟如何共同努力呢 爱心 了解和研究 民主对待 体谅理解 提高素质 符合角色 尊敬 尊重 提高素质 符合角色 学生 老师 和谐师生关系的构建 教师对学生的态度 行为起着重要的作用 因此我们从教师的角度进行论述 仁者 爱人 孔子爱是美德的种子 但丁爱是理解的别名 泰戈尔 爱是人类普通的情感需要 是影响人际交往的重要因素 良好师生需要教师给与学生真诚的关心和爱护 热爱学生 关心学生 老师 关心 爱护 信任 热爱 尊重 严格要求 学生 表现 辩证统一 身心健康发展 了解和研究学生 心理发展水平 知识状况 学习态度 学习方法 家庭环境 社会环境 了解和研究学生是建立良好师生关系的基础 师生之间彼此相容认可 避免以偏盖全 刻板映象 先入为主 第一映象等对待学生 问题学生 父母离异 交友不慎 从小失去了父爱或母爱 沉迷于网络 民主地对待学生 尊重学生人格和权益 认真学习有关法律法规 了解法律法规中所规定的学生应有的权利和义务 做到 法律面前 人人平等 杜绝专制作风和侮辱学生人格 侵犯学生权利的行为 中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国教师法 木桶原理 在师生关系中的应用 老师体罚学生 不断提高自身素质 使自己的言行符合社会和学生对教师的角色期望 多与学生接触 观察和掌握每一个学生的个性特点 不断地调整自己的态度行为 以适应不同年龄阶段的学生对教师角色的期望 以身作则 为人师表 不断学习科学文化知识 教育理论知识 掌握先进的教育技术手段 提高教育教学能力 把自己看成是一个学习者和探究者
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