和时间赛跑教学设计..docVIP

和时间赛跑第二课时 教学设计 教学目标： 1、 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3、联系实际，践行珍惜时间。教学重难点：教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义，并在生活中真正做到珍惜时间。教学准备： PPT课件，时间都去哪了背景音乐，轻音乐课时安排： 第二课时教学过程： 一、音乐引入 师：同学们，你们一定都听过这首歌时间都去哪了时间都去哪了呢？它藏在四季的交替中，躲在阳光的照耀下，闪在你们的眼睛中。今天我们和台湾作家林清玄一起来和时间赛跑。(出示PPT1)（板书题目） 二、初读课文，整体感知赢得时间的高兴 师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，提四点要求：字正腔圆，掷地有声，聚精会神，落落大方。看谁能在短时间内完成。 第一个读完的学生，你刚才就是在和时间赛跑，你赢过了时间，现在说一说你的感受吗？ 师：本文作者从小学三年级就开始和时间赛跑，请你在文中找一找她是怎样和时间赛跑的？结果怎样？用横线画出并总结。（PPT2） 学生反馈(PPT3) 师：每一次比赛胜过时间，我们的快乐时可以形容的，本课的作者却说？（PPT4） （生讨论原因，互相补充，教师相机指导，点出快乐的不知道怎样形容是因为快乐到了极点，无法形容。） 师：文中有一个句子和这句意思相近，你找到了吗？ 生反馈：说不出的滋味（PPT5） 三、感情为线，体会时间永不再回的悲伤 1、出示PPT6 2、反馈填空（PPT7） 爸爸说，所有时间里的事物，都永远不会回来了。 请同学们认真默读课文，找一找课文中说到了哪些事物永远都不会回来了。 爸爸说，时间带走了（昨天），带走了（爸爸的童年），带走了（外祖母的一生）。 2、我的感受有（遗憾）有（悲伤）有 （可惜）有（哀痛）有 所以我有一种（说不出的滋味）。 四、跟随脚步，体会时间飞逝的着急心情 1、时间是看不见也摸不着的，但他无时无刻都再离开，从我们的指缝间溜走，从太阳的东升西落中离开，从大家的欢声笑语中消失，那么作者是怎样感受到时间来来又离开呢？2、（着急、无奈）以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（PPT8） A、这段话中哪些词语让你特别着急？（一寸一寸、沉进） 师：是啊，太阳不等我们啊，看着它一寸一寸地沉进山头，我们怎能不着急呢！ B、你还从这段话中品味出了什么滋味？（无奈） 说说你的理解。 师：时间它没有脚，却这样一天一天地走了，一去不复返，我们又能有什么办法呢！ C、指导朗读 带着自己的感受再去读读这段话。（自由读） 能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗？（指名读）从你的朗读中我听到了你内心深处的着急。你的朗读让我感受到了你深深的无奈。你能试着改变一下这种着急的心情，变悲观为乐观吗？（PPT8） （学生理解） 是啊，我们无法阻止时间的离开，但是我们可以改变我们自己，用积极阳光的心态把握时间，珍惜时间，迎接美好的明天。作者就是这样，所以他受益无穷。（PPT9）你在生活中，是怎样和时间赛跑的，同桌讨论，说说你们的收获吧。（PPT9） 五、拓展延伸，理解时间的深远意义 在我们身边，有许许多多的人每天都在和时间赛跑，大家看（PPT10-11） （汶川大地震中抢救伤员，医院中抢救病人，刘翔取得胜利） 他们用自己的亲身事例告诉我们：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！（PPT12） 六、课外作业，从思想上意识珍惜时间 出示作业超市二选一（PPT13） 1、