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八年级物理下册 第 页 1 1 第七章 力 第 1 节 力 P1 学习目标 1 形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2 知道物体间力的作用是相互的。 3 知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程 比一比： 前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一 : 体验力 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 4 【 体会 】 要想有力的话，需满足什么条件？ 2. 我的体验 : 力（ force）是 _。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二： 感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时， _物体对 _物体也施了力，这说明：力的作用是 _的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释 . 三、力的作用效果 讨论思考 你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢 ? 1. 活动三： 展示力作用的效果 请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。 例 手拉弹簧 弹簧的长度变长 1 2 3 八年级物理下册 第 页 2 2 2. 我的展示：力可以使物体的 _发生改变（简称形变），力也可以使物体的 _发生改变。 加油站 物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做 _ _发生了改 变。 小结 1.我学到的知识： 2.我用到的方法： 3.我的感悟和体会： 4.我还想知道 课后巩固 1.运动员用网球拍击球时 (如图 )，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生 _，二是力的作用是 _的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的 _发生改变。 2.一本书放在桌面上 (如图 )，书受到桌面的支持力 F，这个力的施力物是 _，受力物是 _；书对 桌面也会产生压力 F，这个力的施力物是 _，受力物是 _。 3.俗话说“一个巴掌拍不响” ,这是因为 ( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 4.请判断：“只有 相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。 八年级物理下册 第 页 3 3 第七章 第 2 节 弹力 P6 学习目标 1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力 ，弹力产生的条件。 2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 知道国际单位制中力的单位是“牛顿（ N）”。 4初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注，体会科学技术的应用的价值。 一、形变、弹力 活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 你的感受 物体的 的改变叫形变，它分为范性形变和弹性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。 拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于范性形变。 （阅读课本 P.57“形变”的有关内容。） 二、探究物体形变的大小与外力大小的关系 猜想： 设计实验： 1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。 现象与结论： 2、（ 1） 给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象； 现象与结论： （ 2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。 现象与结论： 小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。 3、在一段弹簧上分别挂 1 个、 2 个、 3 个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码 后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。 总结 ：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。（一定范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。） 说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。 测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。 信息快递： 对弹簧的拉力 F = k X （ k 表示弹簧的弹性常数，和弹簧的材料有关。 X 表示弹簧的伸长量） 三、交流、讨论如何使用弹簧测力计 1、 信息快递 ：在国际单位制中，力的单位是 ，符号是 。 2、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。 弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ，分度值是 。 3、弹簧测力计的使用方法： 4、回答课本“议一议”栏目中的问题。 5、用手拉弹簧测力计，体验 1N、 2N、 5N 的大小。 6、用小纸条拉弹簧测力计，一 直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。 7、思考：弹簧测力计为什么有个“测量范围”？你能否设计一个实验来说明？ 四、认识弹性势能 1、用橡皮筋拉长后，一端松手，会有什么感觉？体验一下，并思 考这能说明什么问题？ 2、弹性势能 发生形变的物体具有 能量 。（动能是指 。） 八年级物理下册 第 页 4 4 叫做弹性势能 3、举例：哪些物体具有弹性势能？ 4、参照课本上的实例，试举一些发生形变的物体具有能量，且被人们加以利用的实例。 课堂练习 1.下列说法正确的是（ ） A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力 B.分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力 C.作用在物体上的力越大，物体形变就越小 D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系 2.力的单位是（ ） A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒 3.下列关于弹性势能说法正确的是（ ） A.发生弹性形变的物体不具有能量 B.发生弹性形变物体具有弹性势能 C.物体受到力体积发生变化，物体一定没有弹性势能 D.物体的弹性势能大小与物体弹性形变的程度无关 4.关于弹簧测力计使用的说法正确是（ ） A.弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的 B.弹簧测力计一般都有量程，没有分度值 C.弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜 D.使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程 5.某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（ ） A.使用前应选择合适的弹簧测力计 B.使用前应 先调零 C.只要力的大小在弹簧测力计的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力 D.使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位 6.小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（ ） A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值 B.弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量 C.并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦 D.使用前，要检查指针是否在零刻度位置 7.如图 7-1 所示，为了能够说明力越大，弹簧伸长就越长。现有两个弹簧，两个质量不等的小球 A、 B，质量分 别为5N 和 2N，则哪根弹簧上的弹性势能大？ （填上方、下方）。 8. 小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（ ） A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力吸引力 B.在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大 C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小 D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的 弹性形变 9. 使用弹簧测力计时，若指针指在零刻度线的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ） A相同 B. 偏小 C.偏大 D.无法确定 10 当体操运动员从高处落下，与蹦床接触的过程中，蹦床表面发生 ，而获得 能。 11小明在用弹簧拉力器锻炼身体时，发现用力拉弹簧时，开始时，不会感到太费力，可越向外拉，感觉越费力，这是什么原因？试解释一下。 12， .关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是 （ ） A. 弹簧测力计可以测任意大小的力 B.弹簧测力计的刻度不是均匀的 C.弹簧测力计 使用前最好轻轻来回拉动挂钩几次 D.弹簧测力计只能在竖直方向上使用 八年级物理下册 第 页 5 5 第七章 第 3 节 重力 P9 学习目标 ： 1、知道重力是由于地球的吸引而产生的 2、理解重力与质量的正比关系； 3、能用 G=mg 计算有关的问题。 学习过程： 任务一：知道什么叫重力 学习要求： 1、观察图 7-12，认识重力作用下物体的运动。 、知道重力的方向及应用。 思考题： 质量均匀的球挂在墙上，如果质量为 2 千克，用力的图示画出它受到的重力 任务二、重力与质量的关系 学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量 的关系 思考题： 关于 mg，下列说法正确的是（ ） 它表示 m 与成正比 它表示与 g 成正比 C 它表示 g 与 m 成反比 D 它表示 G 与 m 成正比 课堂练习 ： 、重为 3N 的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用 . 对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是 （ ） A大于 3N，方向竖直向下 B小于 3N，方向竖直向下 C等于 3N，方向竖直向上 D等于 3N，方向竖直向下 、有一苹果它的重力是 2.45N,则它的质量是 克 . 、甲乙两物体的质量之比是：，则它们受到的重力之比为（ ），若甲物体的物重为，则乙物体的质量为（ ）。 、一盒小铁丸的重量为，假如一粒铁丸的质量是 0.025kg，那么一盒小铁丸有多少粒？（ g=10N/kg） 八年级物理下册 第 页 6 6 第八章 运动和力 第八章 第 1 节 牛顿第一定律学案 (第一课时 )P16 学习目标 1.知道力和运动的关系的发展过程 .2.理解牛顿第一定 律的内容和含义 .3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法 .4.再次运用控制变量法设计实验的过程 . 课前预习 力可以使运动的物体 _,可以使静止的物体 _,也可以使物体速度的 _、 _发生改变 .力还可以使物体发生 _.所以力的作用效果可以总结为 _和 _. 自学指导 1.阅读课本 19页的第一段以及插图 ,想一想运动的物体为什么会停下来 .通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是 _. 2.阅读 19 页第二段 ,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么 . 牛顿第一定律的发展过程 : 上述观点哪一个是正确的 ,需要通过实验来证明 ,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验” 在这个实验中 ,再次用到了控制变量法 ,实验中让 每次让小车从斜面的同一高度滑下 ,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度 ,这样才能比较小车在不同表面运动的情况 .如下图所示 ,是小车从斜面上滑下后 ,在平面上最终停下的位置 . 在下表中的空格填写完整 .(填“大”、“较大”或“小” ) 表面状况 阻力的大小 小车运动的距离 毛巾 木板 玻璃 分析上表得出结论 :平面越光滑 ,小车运动的距离越 _,这说明小车受到的阻力越 _,速度减小的越 _.如果小车不受阻力 ,小车将 _. 推理 :如果物体不受力 ,它将 _. 上述实验证明 _的观点是正确的 .后来 ,_国物理学家 _总结了前人的研究成果 ,概括出一条重要的物理规律 :_ _这就是著名的 牛顿第一定律 . 说明 :1.该定律说明力并不是维持物体运动的条件 ,而是改变物体运动状态的原因 .车之所以会停下来 ,是因为物体在运动过程中受到阻力 ,所以才会慢慢停下来 ,当给车施加的牵引力并不是维持车的运动 ,而是去克服受到的阻力 ,这样才能使车不停地运动 ,如果牵引力变大 ,大于阻力 ,那么车就会加速运动 ,从而改变车的运动状态 ,进一步 说明了这个力是改变物体运动状态的原因 . 2.任何物体 ,在不受外力作用时 ,总保持静止状态或匀速直线运动状态 ,直到有其它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止 . 3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上 ,运用科学的推理的方法而概括出来的规律 ,是一个非常重要的规律 ,是整个力学的基础和出发点 .所以它不能用实验验证 ,因为任何物体都受到其它物体的作用 ,但是它能经受住实践的检验 . 典型例题 例 .正在路上行驶的汽车 ,突然受到的所有的力消失 ,那么它会 ( ) A 突然停止 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动 方法总结 :根据牛顿第一定律 ,原来静止的物体不受外力 ,将继续保持静止状态 ,原来运动的物体 ,突然不受外力 ,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动 . 原来静止的物体 不受力 永远保持静止状态 原来运动的物体 不受力 永远做匀速直线运动 课堂达标 1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是 ( ) A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的 C 它是通过实验直接证明的 D 它是以实验事实为基 础 ,通过推理而概括出来的 伽利略的观点 : 八年级物理下册 第 页 7 7 2.在下图所示的实验中 ,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下 ,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有_,在越光滑的平面上 ,小车受到的 _越小 ,它运动的距离越 _,它的速度 _得越慢 ,进一步推理可得出这样得结论 :如果物体不受任何外力的作用 ,物体将 _. 3.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体 ,让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下 ,小车在不同表面运动的距离见下表 ,通过探 究 ,我们可以反驳下列说法中的哪一个 ( ) 表面情况 毛巾 棉布 木板 小车运动的距离 /m 0.27 0.42 0.79 A 摩擦力越小 ,小车的速度减小得越慢 B 小车受到力就运动 ,不受力就不运动 C 若平面非常光滑 ,小车的速度将保持不变 ,永远运动下去 D 运动物体不受力 ,将保持匀速直线运动 4.正在做匀速直线运动的物体 ,若所受的各力突然消失 ,则物体 ( ) A 仍做匀速直线运动 B 继续向前运动 ,且速度越来越快 C 慢慢停下来 D 立即停下来 5.足球比赛中 ,运动员用头顶球 ,球在向上 飞 ,若此时受到的力都消失 ,则球将会 ( ) A 静止 B 做匀速直线运动 C 下落 D 无法判断 6.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动 ,若绳子突然断裂 ,小球将 ( ) A 保持原来的圆周运动状态 B 保持绳断时的速度做匀速直线运动 C 小球运动速率减小 ,但保持直线运动状态 D 以上三种都有可能 第八章 第 1 节 牛顿第一定律学案 惯性学案 (第二课时 ) P16 学习目标 1.知道惯性的定义 ,知道一切物体都有惯性 .2.会用惯性知识解释生活中的惯性现象 .3.知道惯 性和惯性规律的区别 . 课前预习 1.一切物体在没有受到力的作用时 ,总保持 _或 _,这就是牛顿第一定律 . 2.原来静止的物体 ,如果不受任何力 ,则保持 _. 3.原来运动的物体 ,如果突然不受任何力 ,则保持 _. 自学指导 1.阅读课本 21 页第一段 ,找出惯性的概念 ,并填写下空 . 物体 _的特性叫做惯性 ,_也叫惯性定律 ._都有惯性 . 2.阅读课本上的“想想做做”部分 ,猜想一下发生的现象是 :_. 然后自己找一块橡皮 ,放在一张纸条上 ,快速把纸条抽出 ,看一下有什么现象 ? 3.阅读课本 21页最后几段 ,了解一下日常中常见的惯性现象 ,学会解释现象的方法 ,然后合上课本 ,自己试着用惯性的知识解释一下 ,最后再考虑一下下面的问题 : (1)当汽车开动时 ,站在车上的人为什么向后仰 ? (2)解释一下课本图 6.5-5中锤头为什么能紧套在锤柄上 ? 4.阅读课本 21 页的“想想议议” 部分 ,想一想跳起后你 会落在哪里 ,为什么 ? 典型例题 1.惯性现象的识别 例 1.飞机投弹时 ,不是飞到目标的正上方投弹 ,而是要提前投掷才能命中目标 ,这是因为 ( ) A 炸弹有向前的冲力 B 炸弹受到向前惯力的作用 C 炸弹具有惯性 D 炸弹受到重力的作用 2.惯性现象的解释 例 2.人走路时 ,被石头绊会向前倒 ,这是为什么 ? 思路引导 :人走路时 ,脚被石头绊住 ,由于 _,上身仍要保持原来的 _状态 ,而向前倾倒 . 【课外补充】物体的惯性越小 ,运动状态越容易改变 ,物体的惯性越大 ,运动状态 越不容易改变 .例如 :为了能够灵活地改变速度 ,调整方向 ,歼击机不仅做得轻巧 ,作战中有时还需要甩掉副油箱 ;让足球和铅球都静止在地面上 ,足球轻轻一踢就能运动起来 ,但要使铅球运动起来却不那么容易 ;小轿车转弯灵活 ,起步很快 ,而火车起步却很慢 ;这些现象充分说明改变物体运动状态的容易程度与物体的 _有关 ,即物体的惯性与物体的 _有关 ,且物体的 _越大 ,惯性越大 . 课堂达标 1.骑自行车高速行驶时 (尤其是下坡 ),往往要刹后闸 ,这是因为当刹前轮时 ,前轮被刹住而停止运动 ,由于 _,后轮仍要保 持原来的 _状态 ,而容易向前翻车 . 八年级物理下册 第 页 8 8 2.在一个水杯的口上放上一张硬纸片 ,上面放一个鸡蛋 ,用力在水平方向上弹纸片 ,将会观察到的现象是 :_. 3.运动员百米冲刺后 ,并不能立即停下来 ,这是因为运动员 ( ) A 失去了惯性 B 具有惯性 C 不受力的作用 D 惯性大于阻力 4.下列现象 ,不能用惯性知识解释的是 ( ) A 人走路时脚被绊了一下 ,会向前倒下 B 投出去的篮球 会继续向前飞行 C 关闭了发动机的汽车会向前滑行 D 熟透了的桃子会从树上掉下来 5.下列现象或做法与惯性有关的是 ( ) A 骑车驾驶员必须系好安全带 B 水从高处流向低处 C 多数人习惯用右手写字 D 电动机通电时转动 6.下列现象不能用惯性知识解释的是 ( ) A 运动员跳远时往往要助跑 B 子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行 C 空中篮球正在落向地面 D 古代打仗时 ,使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒 7.摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险 ( ) A 应该前轮先着地 B 应该后轮先着地 C 应该前后轮同时着地 D 哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系 8.惯性在日常生活和生产中有利有弊 ,下面现象有弊的是 ( ) A 锤头松了 ,把锤柄在地上撞击几下 ,锤头就紧紧的套在锤柄上 B 拍打衣服可以去掉衣服上的尘土 C 往锅炉内添煤时 ,不用把铲子送进炉灶内 ,煤就随着铲子运动的方向进入灶内 D 汽车刹车时 ,站在车内的人向前倾倒 9.许多高档轿车中安装了安全气囊 ,特定情况下它会“蹦”出来 ,以免身体直接撞到车身上而受伤 ,安全气囊最有可能“蹦”出 来的情况是轿车在 ( ) A 高速公路上急速行驶时 B 盘山公路上缓慢行驶时 C 刚开始突然启动时 D 与前方物体发生猛烈碰撞时 10.下列有关物体惯性的说法中正确的是 ( ) A 静止时 ,它没有惯性 B 不运动的物体没有惯性 C 船在水中匀速行驶时 ,一人在船尾处竖直向上抛出一物体 ,物体落下时将掉入水中 D 子弹离开枪口后 ,仍能继续高度向前飞行 ,是由于子弹具有惯性 11.阅读下面一则新闻报道 ,找出一处科学性错误 ,在错误字句的下面画上横线 . 遇险情急刹车 乘客受伤 本报讯 今天清晨 6:30,本市 21 路公共汽车在行驶途中遇险情 ,司机紧急刹车 ,有三名坐在后排的乘客由于突然失去惯性向前急冲而受伤 . *第八章 第 2 节 二力平衡学案 (第 1 课时 ) P20 学习目标 1.认识在平衡力的作用下 ,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态 . 2.知道物体的两种平衡状态 .3.知道平衡力的概念 .4.知道二力平衡的条件 . 知识回顾 1.一切物体在没有受到任何力的时候 ,总保持 _或 _ 2.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同 ,这个力叫做那两个 力的 _,作用在一个物体上同一条直线上的两个力 ,大小相等 ,方向相反 ,则这两个力的合力为 _ 3.地球上的物体由于受到地球的吸引 ,都受到 _力的作用 ,它的方向是 _. 课前预习 1.阅读课本 23 页第一段 ,了解一下什么是物体的平衡状态 . 平衡状态是指物体保持 _或 _.物体处于平衡状态时 ,尽管受到力的作用 ,但是这几个力的作用效果 _,所以相当于不受力 ,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为 _. 判断下列物体处于 平衡状态的是 ( ) A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体 . D.正在起步的汽车 E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星 G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果 .K.匀速行驶的汽车上的物体 2.阅读课本 23 页最后几段 ,找出二力平衡的四个条件 :_、 _、 _、_. 回答下列问题 :悬挂的电灯受到的 _和 _是一对平衡力 .如果电灯受到的重力是 5N,则电线对它的拉力是 _N;放在桌子上的书受到的 _和 _是一对平衡力 ,如果这本书重 3N,则桌子对它的支持力是 _N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的 _和 _是一对平衡力 ,如果牵引力是 5 104N,则它受 八年级物理下册 第 页 9 9 到的阻力是 _N;跳伞运动员在空中匀速直线下降 ,已知人和伞总重为 700N,则他受到的阻力是 _N. 典型例题 例 1.一本书放在水平桌面上静止时 ,在下 列各对力中属于平衡力的是 ( ) A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力 C 书受到的重力和书对桌面的压力 D 书受到的重力和桌面对书的支持力 思路引导 :A:书对桌面的压力受力物体是 _,桌面对书的支持力受力物体是 _,这两个力不是作用在_上 ,所以它们不是平衡力 ;B:桌子受到的重力受力物体是 _,地面对桌子的支持力受力物体是 _,这两个力大小 _,所以它们不是平衡力 ;C:书受到的重力受力物体是 _,书对桌面的压力受力物体是 _,这两个力不是作用在同一个物体上 ,所以它们 _平衡力 ;D 书受到的重力受力物体是 _,桌面对书的支持力受力物体是 _,这两个力大小 _,方向 _,作用在 _上 ,所以它们 _平衡力 . 例 2.分析下列各对力是否是平衡力 ,如果不是 ,写出原因 . A B C D E A.图中两个力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. B.图中两个力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. C.图中两个力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. D.图中两个力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. E.图中两个力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. 例 3.吊车以 2m/s 的速度将 1 104N 的重物竖直向上匀速提起 ,这时钢索对重物的拉力大小是 _N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降 ,则钢索对重物的拉力大小是 _N,若吊车改为 4m/s的速度使重物匀速下降 ,则钢索对重物的拉力是 _N. 方法总结 :因为重物做的是匀速直线运动 ,所以重物处于 _状态 ,那么重物在竖直方向上受到的拉力和自身的重力是一对 _,它们的大小相等 ,所以钢索对重物的拉力是 _N. 解这类题 ,首先要看一下物体处于什么运动状态 ,从而判断物体是否受平衡力 ,如果 是 ,则根据二力平衡的知识判断出力的大小 .甚至可以判断出物体受到哪些力的作用 . 课堂达标 1.学校举行升旗仪式 ,当国旗匀速直线上升时 ,下列几对力中属于平衡力的是 ( ) A 旗受到的重力和绳对旗的拉力 B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力 C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力 2.值日时 ,小东提着一桶水走进教室 ,下列情况中 ,属于彼此平衡的两个力是 ( ) A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力 C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D 水 桶受到的重力和水桶对地球的引力 3.汽车在平直公路上做匀速直线运动 ,则下列说法中错误的是 ( ) A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力 B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力 C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力 D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零 4.起重机臂下吊一个质量为 5t 的重物 ,下列情况中钢丝绳所受的拉力 T 应为 ( ) A 只有静止时 ,T=4.9 104N B 匀速上升时 ,T4.9 104N C 匀速下降时 ,TP2 B P1=P2 C P1PbPc C PaPb=Pc D PaFB,PA=PB B FAPB D FA=FB,PAP2 B P1=P2 C P1G 物 时 ,物体受到非平衡力的作用 ,物体上浮 ,会露出液面一部分体积 ,最终漂浮在液面上 ,如图乙所示 .漂浮时 :F 浮 =G 物 当 F 浮 =G 物 时 ,这两个力相互抵消 ,物体保持原来的静止状态 ,会悬浮在原来的位置 ,如图丙所示 .悬浮时 :F 浮 =G 物 当 F 浮 G 物 时 ,即 液 gV 排 物 gV 物 ,可得出 液 物 时 ,物体上浮 ,最终漂浮在液面上 . 当 F 浮 =G 物 时 ,即 液 gV 排 = 物 gV 物 ,可得出 液 = 物 时 ,物体悬浮在液体中 . 当 F 浮 F 浮 或 物 液 ,物体下沉 . 典型例题 例 1.煮饺子时你会发现这样的现象 :把包好的饺子放入锅中 ,饺子会沉到底部 ,但过一会饺子会全部浮到水面上来 ,请你利用浮力的知识解释这一现象 . 例 2.一个物体的质量是 6kg,体积是 0.01m3,若将它全部浸没入水中 ,放手后物体的将会怎样运动 ?最后处于什么状态 ?(用两种方法解答此题 ) 第 3 节 物体的浮沉条件及的应用学案 (第 2 课时 ) P57 学习目标 1.了解轮船能够浮在液面的道理 .2.理解排水量的概念 .3.知道潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理 . 知识回顾 (1)当 G 物 _F 浮 或 物 _ 液 时 ,物体上浮 .(2)当 G 物 _F 浮 或 物 _ 液 时 ,物体悬浮 .(3)当 G 物 _F 浮 或 物 _ 液时 ,物体下沉 . 【自学指导】阅读课本 P50 52的内容 ,并回答下列问题 : 从浮力的角度看 ,轮船采用了 _法增大浮力 ,从而使轮船漂浮在水面上 .这种办法的好处是 :比同体积的实心体重力 _(填“大”或“小” ),而且还可以使排开的水 _,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_(填“大”或“小” ). 轮船的大小通常用 _来表示 .排水量就是轮船 _时排开水的 _.如果一艘轮船 ,它的排水量是 1 104t,在密度为 1 103kg/m3 的河水中航行 ,根据物体漂浮的条件 (F 浮 =G 物 ),它满载时排开河水的体积是_m3,如果在密度为 1.03 103kg/m3的海水中 ,所排开的海水的体积比河水的体积 _(填“大”或“小” ),如果从河流驶入大海 ,它将 _一些 (填“上浮”或“下沉” ). 潜水艇两侧有 _,向水舱中冲水时 ,潜水艇的重力逐渐 _,当潜水艇的重力等于它排开的水重力 (即浮力 )时 ,潜水艇可以 _在水中 ,当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时 ,潜水艇的重力 _,从而使重力_浮力 ,而上浮 .所以潜水艇是通过改变 _来实现上浮和下沉的 . 气球里的气体密度 _空气的密度 ,这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的重力 (即浮力 ),所以能浮在漂浮在空中 .当气球里的气体体积减小时 ,它排开空气的体积减小 ,所受到的浮力减小 ,所以可以降到地面上 .飞艇内 冲入的也是密度较小的气体 ,也是通过 改变自身的体积 来改变浮力 ,从而实现上升和降落 . 典型例题 ww w.xk b1. com 例 1.潜水艇在海水里匀速上浮过程中 (未露出水面 ),下面说法中正确的是 ( ) A 浮力变大 ,重力小于浮力 B 浮力不变 ,重力小于浮力 C 浮力不变 ,重力等于浮力 D 浮力和重力同时变小 ,但浮力和重力始终相等 例 2.一艘轮船满载时排开水的质量是 2 107kg,船的自重是 7 107N,它最多能装多少 千克的货物 ?当它满载时 ,它浸入水中的体积是多少立方米 ?.(g=10N/kg) 针对练习 轮船的排水量是指轮船所排开水的质量 .一艘轮船空载时排水为 2600t,满载时排水量为 5800t.则轮船自身的质量多大 ?该轮船最多能装货物的质量是多少千克 ? 拓展：漂浮和悬浮条件的应用 八年级物理下册 第 页 24 24 知识回顾 物体漂浮或悬浮在液体中时 ,它受到的浮力 F 浮 、重力 G 物 以及排开液体的重力 G 排 之间的关系是 :F 浮 _G 排 _G物 . 典型例题 例 1.质量是 50g 的物体漂浮在水面上 ,则它受到的重力是 _N,它受到的浮力 是 _N. 例 2.如图所示 ,甲、乙、丙三球静 止在水中 ,它们受到的浮力分别是 F 甲 、 F 乙 、 F 丙 ,则 : (1)若三球体积相等 ,则它们的浮 力的大小关系是 _. (2)若三球质量相等 ,则它们的浮 力的大小关系是 _. (3) 三球的密度大小关系是 _. 例 3.把重 5N,体积为 6 10-4m3 的 物体投入水中 ,若不计水的阻力 ,当物体静止时 ,下列说法正确的是 ( ) A 物体漂浮 ,F 浮 =6N B 物体悬浮 ,F 浮 =5N C 物体漂浮 ,F 浮 =5N D 物体沉在水底 ,F 浮 =6N 例 4.一木块漂浮在水面上 ,露出水面的体积是总体积的 3/5,则木块的密度是多少 ? 例 5.有一体积为 103cm3的木块 ,质量是 0.6kg,放入水中后漂浮在水面上 ,求木块受到的浮力和木块露出水面的体积 . 课后巩固 1.在盛着水的缸 中放有一质量为 500g 的木块 ,木块浮在水面上静止不动 ,该木 块 所 受 的 浮 力 为 _N,合力为 _.若木块露出水面的体积占总体积的 2/5,则它的密度为 _kg/m3 2.一艘轮船的排水量 为 1 104t,则它在河水中航行时 ,排开水的体积是 _m3,受到的浮力是 _N,当它从河中驶入海中时 ,要 _一些 (填“上浮”或“下沉” ),它在海中航行时受到的浮力是 _N. 3.如图所示 ,甲、乙、丙、丁是 4 个形状 ,体积相同而材料不同的球体 ,图中表示它们在水中静止时的情况 ,如果它们所受的浮力分别是 F 甲 、 F 乙 、 F 丙 和 F 丁 ,则它们的关系正确的是 ( ) A F 甲 F 丁 B F 甲 F 丙 D F 乙 F 丁 4.有一个形状不规则的金属块 ,在空 气中用弹簧测力计称得重 4N,把它全部浸入水中称重为 3.5N,求 :(1)金属块受到的浮力 ;(2)这块金属块的体积 ;(3)这块金属块的密度 . 提升：浮力的计算方法学案 学习目标 1.熟悉四种常用的计算浮力的方法 .2.会根据题意选择适当的方法计算浮力 . 典型例题 一、浮力产生的原因 -压力差法 :F 浮 =_,其中压力 F=_;压强 P=_.如果物体漂浮在液面上 ,此时 F 向下 =0,所以 F 浮 =_. 例 1.边长为 10cm 的立方体 ,浸没在水中 ,物体上表 面与液面平行 ,且液体表面到物体上表面的距离为 5cm,如图所示 ,求 :物体受到的浮力 . 二、称重法 :F 浮 =_,其中 G 是 _,F 示 是 _. 例 2.将一物体挂在弹簧测力计挂钩上 ,示数为 70N,将物体浸没入水中时 ,测力计示数为 68N,则物体在水中受到的浮力是多少 ?物体的体积是多少 ? 八年级物理下册 第 页 25 25 三、阿基米德原理法 :F 浮 =_=_. 例 3.边长为 10cm的立方体木块 ,漂浮在水中 ,物体上表面与液面平行 ,且物体上表面到液体表面的距离为 5cm,如图所示 ,求 :物体受到的浮力 . 四、悬浮或漂浮条件法 :F 浮 =_或 液 gV 排 =_. 例 4.一个物体质量是 1kg,漂浮在水面上时 ,露出水面的体积是总体积的 1/5,则物体受到的浮力是多少 ?物体的密度又是多少 ? 课后巩固 1.如图所示 ,边长为 0.1m 的立方体物体浸没在水中 ,它的每个正方形表面积是多少 ?如果它的下表面处的深度为 20cm,则下表面处的压强为多少 ?下表面受到的压力是多少 ?上表面处的压强是多少 ?上表面受到的压力是多少 ?物 体受到的浮力是多少牛 ? 2.弹簧测力计下吊着重力为 15N 的金属块 ,当金属块浸没在水中时 ,弹簧测力计的示数为 10N,则水对金属块的浮力是_N,金属块排开水的体积是 _m3,金属块的体积是 _m3 3.一个球重 5N,体积是 0.6 10-3m3,浸没在水中 ,则它所受到的浮力大小为 _N,若它能自由运动 ,则它在水中将_(填“上浮”、“下沉”或“悬浮” ) 4.如图所示 ,水面上的木块 ,它浸没在水中部分的体积为 50cm3,它在水面上的部分是 25cm3,求 :(1)木块受到的浮力多大 ?(2)木块的质量是多少 ?(3)木块的密度多大 ? 5.铁的密度是 7.9 103kg/m3,水银的密度是 13.6 103kg/m3,把一边长为 10cm的实心立方体铁块放入水中 ,则铁块在水中受到的浮力为多少 ,如果把此铁块放到水银中 ,浮力又是多少 ? 八年级物理下册 第 页 26 26 第十一章 功和机械能 第 1 节 功 学案 P61 学习目标 1.结合实例理解功的概念 ,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功 .2.能运用功的计算公式进行功的简单计算 .3.了解功的物理意 义 . 自学指导 一、阅读课本 P56前两段 ,知道什么是力学中的功 ,知道力何时能做功 .并填写下列空格 : 如果一个力作用在物体上 ,物体在 _,力学里就说这个力做了功 . 二、观察课本 P56的图 8.1-1 中三个图 ,找出三个实例的共同点 :_ P56的图 8.1-2 中 ,力都没有做功 ,想一想这些力为什么没有做功 ?并写出原因 : 甲图 :没有做功的原因是 :_. 乙图 :没有做功的原因是 :_. 阅读课本 P57 第一段 ,找出力学力所说的功包含的两个必要因素 :一个是 _;另一个是_. 阅读课本 P57 第二段 ,了解两种不做功的情况 ,要知道为什么不做功 .通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可 ,必须同时具备 ,力才做功 . 课堂达标 判断下列说法的正误 :(1)只要有力作用在物体上 ,力就对物体做了功 ( ) (2)物体只要移动了距离 ,就做了功 ( ) (3)物体从高处落下重力做了功 ( ) (4)有力作用在物体上 ,物体又移动了距离 ,这个力就做了功 ( ) (5