小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数和整十数的教学设计.doc_第1页
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文档简介

两位数加一位数和整十数教学设计教学目标：1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。教学重点：学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。教学难点：经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。教学过程：一、基础训练1、口算。20+40 32+10 40+48 42+75+23 4+64 56+30 8+512、只列式不计算（1）上面哪几道题先算几加几？（2）哪几道题先算几十加几十？二、新知学习1、谈话引入，示联欢会场景图。2、看图了解信息和要解决的问题。3、小组讨论解决问题的方法，列式。4、讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。5、分组介绍计算方法，集体评价。6、做一做，同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。7、指名说一说怎样计算的。【小结】师生小结两位数加一位数（进位加）计算方法：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加的得数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。三、巩固练习1、 独立完成练习十五的第5题，（学生同桌说一说发现）。2、 独立完成练习十五的第6题，集体订正。3、小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里。54+7=51 36+7=42 7+24=944、游戏：小小邮递员，练习十一的第9题。四、拓展练习1、游戏夺红旗。（1） 连续加728 （2）连续加814 2、数学乐园。从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式。+=+=+=+五、教学效果评价（小测题）1、26+8 = 5+37 =想：先算（ ）加（ ）等于（ ） 想：先算（ ）加（ ）等于（ ）再算（ ）加（ ）等于（ ）。 再算（ ）加（ ）等于（ ）。2、在正确得数的（ ）里打“”。35+9=34（） 44（） 49（ ）6+27=87（） 43（） 33（ ）7+53=60（） 50（） 75（ ）3.计算。40+30= 6+82= 76+6= 56+4=4
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