七、课外阅读.docx

七、课外阅读一、阅读短文。完成练习。四季之美 我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖。不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。夏天，蝉“热呀、热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖地怀抱中跳，掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，好舒服呀！秋天，秋风吹拂，树木沙沙的响，白马湖水也微微的起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。白马湖哇！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。1、给文章加个合适的题目（ ） 2、下面对本文中心思想概括准确的是（ ）A、 作者介绍了白马湖名字的由来，描写了白马湖一年四季的美丽景色，表达了对白马湖的热爱之情。B、 作者通过对白马湖春、夏、秋、冬四季景色的描绘，抒发了对白马湖的热爱赞美之情，反映了作者对家乡的真挚感情。3、本文描写景色的观察顺序是（ ）A 、时间顺序 B 、空间顺序 C 、不同内容顺序 D、事物发展顺序 4、本文的写作结构是（ ） A、 总分 B、 分总 C、总分总5、用“- ”画出文中直抒感情，表达中心的语句。二、阅读短文。完成练习。一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。 一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说： “你怎么不肯出力？”被指责的码蚁反驳说：“你不要讲我了，你是最调皮的一只。”担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却受到他们合伙的批评：“你只动嘴不出力当然容易！”参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。 1、开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为_; 后来大青 虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为_。 2、蚂蚁明白了什么？ 三、阅读短文。完成练习。“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）一下子明白过来。（ ）心里不明白，不理解。（ ）2、写近义词。 品味（ ） 奇怪（ ）3、造句。不仅还_ 4、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。_ 5、用“”划出怎样“煮书”的句子，用“”划出写“煮书”好处的句子。6、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？ 四、阅读短文。完成练习。在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。 1、从文中找出下列词语的反义词。 复杂（ ） 痛苦（ ） 矮小（ ） 战争（ ）2、用“简单”写一句话。 _ 3、用“”画出画的内容。4、人们为什都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩？ _ 五、阅读短文，完成后面的练习。 王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做徒长枝。这些徒长枝长得可快啦。不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使结果枝见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它们结桃子呢！只有把徒长枝剪掉，才能保证桃子结得多，长得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀！” 1、什么叫“徒长枝”？ _ 2、“徒长枝”有什么危害？ _ 3、剪掉“徒长枝”有什么好处？ _ 六、阅读短文，完成练习。夏夜夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光然成了红色。每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，刚刚消逝，后面的一排又闪烁着涌了过来。 随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。当这一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中出现了启明星，它又大又亮，活像一盏挂在高空的明灯。 夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的金景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？1、根据短文内容，在括号里填上合适的词语。 （ ）的晚霞 （ ）的沙滩 （ ）的启明星2、选字填空。印 映 应 失 逝（ ）照 （ ）象 呼（ ） （ ）败 消（ ） （ ）世3、文章是按什么顺序写夏夜的景物的？ _ 4、全文是围绕哪句话来写的？用“”画出来。 七、阅读短文，回答问题。掩（yn）耳盗（do）铃 从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dng），想把它偷（tu）走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（png），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。 1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“”画出来。2、照样子填表。如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？我有孙悟空的本领3、选择正确的答案，在括号里面“”。 掩耳盗铃这则寓言告诉我们：（1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。（ ）（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ）（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。 （ ） 八、阅读短文，完成练习。大草原 这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！ 1、在文章中找出一组意思相近的词语。 （ ）（ ） 2、根据词意，从文章中找出相应的词语。 清爽新鲜（ ） 生命力旺盛（ ）3、用“”画出文中的比喻句。4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天_，空气_，还写了白色的羊群在_，欢乐的牧羊人_ 。 九、阅读短文，回答问题。（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。三月的桃花木,是春天的竖琴。每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。1、理解短文内容填空。（1）第一自然段作者把 比作了铃铛、丝绸，写出了河水 的情景。（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种 的写法，写出了 。2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？ 4、“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。我看见 我还看见 5、写一句关于春天的谚语。 （二）渴望读书的“大眼睛”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了我要读书这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（ ）A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用2、阅读第1自然段，回答下面问题。（1）“大眼睛”是怎样读书的？（2）记者为什么要拍摄这张照片？3、课文是怎样描写大眼睛的？从第25自然段中各找出一个关键词语。4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩 。第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的 ，“可是”说明了小女孩对 的渴望，以及内心充满 的原因。5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？展开想象写一写。 6、用“-”和“ ”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？ 8、你了解“希望工程”吗？你曾经为它做过什么呢？ （三）妈妈的手我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。记得一个冬天的傍晚，我在回家（ ）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（ ）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（ ）来到我的身边 他拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。1、写出下列词语的近（反）义词。温柔（近义词） 顿时（近义词）马虎（反义词） 严厉（反义词）2、在第3自然段空白处加上标点。3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。4、根据短文内容填空。（1）我的妈妈有一双 的手，一双 的手。（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手 ，又用那温柔的手 。（3）闭上眼睛，我仿佛看见 ，又想到 。5、这篇短文开头的方法是（ ）A、简要叙述，说明起因B、巧设悬念，引人入胜C、开门见山，点明主旨6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联系实际生活谈一谈。 （四）另一扇窗子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xing shng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的“大家都笑我啊(a ya wa na )。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhn zhng )。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1、联系上下文理解词语：一扫而光 名声大振 、选择括号里的正确的读音打“”.、用“ ”划出文章的中心句。4、给文章第6自然段加上标点。5.小男孩先在窗子边看到 ，心情 在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了 ，他的心情 。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是 6“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。 7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？ 8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？ （五）登山人三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是（ ）。” 第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（ ）吧！”也退下来了。 只有第三个人，在攀登途中，（ ），披荆斩棘，（ ），几次跌倒，都爬起来再上，（ ），毫不气馁。最后终于登上了峰顶。 过了几天，三个人又碰面了。 第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我（ ）好，省了许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我（ ），中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。”1、在文中括号内填上合适的词语。A、知难而进 B、知难而退 C、适可而止 D、勇往直前E、无所畏惧2、联系上下文解释下列词语。（1）知难而退： （2）适可而止： 3、根据短文内容填表。对象态度做法行为第一个登山人第二个登山人第三个登山人4、你是怎样理解短文的最后一段？ （六）处处留心皆学问我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。而我心中铭记着这样一句话：“处处留心皆学问。”在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解