《蜡烛会熄灭吗》教案3.doc

蜡烛会熄灭吗教案 朱必兰教学内容：大象版小学科学四年级下册第六单元第2课。学情分析：本班学生在前面已有一定的观察.猜想.以及动手实验的能力，但本节课中的实验操作对学生还是有一定的难度。教学目标知识与技能：引导学生学习做控制变量的简单探究性实验，并学习用表格等方法进行记录。过程与方法：通过蜡烛熄灭的原因得出燃烧与空气的关系，认识空气的气体形态，了解人类对空气性质的利用。情感体验与价值观：培养学生敢于并善于提出猜想与假设，愿意与同伴合作交流以及持之以恒的科学态度。教学重点：利用控制变量的实验，了解蜡烛燃烧与空气的关系。教学难点： 会设计对比实验，从探究出的数据分析、总结科学知识。教学准备：（每一组） 1、有底玻璃杯（三个），无底玻璃杯（或者纸杯）和大玻璃杯各一个； 2、蜡烛； 3、火柴一盒； 4、棋子三枚； 5、秒表一块； 6、教学辅助课件等。教学过程：(一)导入新课今天老师给同学们带来了一道实验题，你们敢于挑战吗？(出示图片)请同学们观看大屏幕。先请一名同学说说在图片上你都看到了什么？（两个玻璃杯中分别燃烧着蜡烛，一个杯子有底，一个杯子没有底）出示幻灯片。根据我们的经验猜测一下，两个杯中的蜡烛会熄灭吗？(同时出示课题“蜡烛会熄灭吗”)并板书课题。同时学生猜测与汇报。你们都同意他的观点吗？学生同意或不同意。(不同意的同学提出其他观点)结果到底是什么样的呢？提出一个问题就要设法进行验证，实验是验证猜测的有效途径。老师这里正好带来了一些材料，谁愿意上来试一试验证你们的猜想？(出示有底玻璃杯、无底玻璃杯、蜡烛等)请两名同学上台来演示这个实验。其余的同学认真观看他们的实验，看你们有什么样的发现。请同学们说说你都发现了什么。学生汇报有底玻璃杯中蜡烛很快熄灭，而无底的玻璃杯蜡烛不会熄灭。(让同学们说出看见的现象)教师及时肯定。并让学生比较这一组实验，它们有什么相同点和不同点。出示第三张幻灯片。刚刚同学们验证了有底玻璃杯中蜡烛很快熄灭，而无底的玻璃杯中蜡烛不会熄灭。这是为什么呢？引导学生总结（无底的玻璃杯中有空气进入使蜡烛不会熄灭，而有底的玻璃杯中空气被消耗完了使蜡烛熄灭） （二）、提出新的问题：1、那如果我用一枚棋子垫在玻璃杯下，里面的蜡烛会熄灭吗？请同学们讨论，每个小组成员达成一致的意见，并将讨论的结果填写在表1中我的猜想部分。（学生进行猜想，提出不同意见，并将猜想填写在表一中）。如果在杯子下垫2枚棋子，三枚棋子，蜡烛又会怎样呢？请在小组内进行讨论，并将讨论的结果填写在表中。讨论完后请小组回答。你们小组之间有不同意见，用什么样的方法证明你们的猜想呢？（引导学生进行实验并出示实验步骤。） 在动手之前老师想问问同学们，我们在实验中要注意什么？（教师提醒学生1、注意安全2、实验的器材轻拿轻放；3、注意观察现象；4、填写记录表；5、实验完毕请同学们收拾好器材）请同学们用你们课桌上的材料来进行小组实验，得出的结论填写在表2中。准备好的小组开始做实验。学生做实验，教师巡视，对小组进行指导。(请同学上展示台汇报结果)结论：看来蜡烛燃烧时间的长短确实与杯口下面的棋子的多少有关，棋子多，蜡烛燃烧的时间长。谁能说说这是为什么呢？学生汇报：杯口下面的缝隙大，蜡烛燃烧的时间就越长。有空气进入杯子，空气越多燃烧的时间越长。3、请同学们比较一下这一组中的三个实验，相同条件是什么，不同条件是什么。教师讲解对比实验的概念。并板书。 （三）学生自行设计实验 蜡烛燃烧的时间长短除了和杯子底部缝隙大小有关以外，你觉得蜡烛燃烧时间的长短还可能与什么因素有关系呢？（进一步提出问题，引发学生进一步的思考蜡烛燃烧时间的长短还与那些因素有关）学生猜想：蜡烛燃烧时间长短可能与杯子大小有关。杯子越大,里面的空气越多，蜡烛燃烧的时间越长。学生猜想：蜡烛燃烧时间长短可能与蜡烛的火焰大小有关。火焰越大燃烧的时间越短。（用剪刀剪去一根蜡烛一部分焰心调节火焰的大小）学生继续猜想，蜡烛燃烧时间长短可能与蜡烛高矮有关。 到底你们的猜想对不对呢？需要进一步的验证。下面各小组先自由选择一项内容，讨论如何控制对比试验的条件，观察那根蜡烛燃烧的时间长，思考蜡烛燃烧时间长短与什么有关。（提醒学生先进行实验前的组内讨论，方案制定后在进一步实施实验，及时记录数据）学生自由进行试验，并进行相关的记录，教师在小组间巡视，十几分钟后学生汇报。蜡烛燃烧时间长短可能与杯子大小有关。结果大杯子里的蜡烛后灭，说明杯子大，蜡烛燃烧时间长。蜡烛燃烧时间长短可能与蜡烛的火焰大小有关。结果火焰大的蜡烛先灭，说明火焰小，蜡烛燃烧时间长。蜡烛燃烧时间长短可能与蜡烛高矮有关。结果高的蜡烛先灭，说明蜡烛矮的燃烧时间长。.老师引导学生阅读书本的阅读部分： 了解空气的成分、性质以及人们对空气得利用等有关知识。 根据阅读用不同颜色把空气的成分按比例涂画出来。我们已经知道了空气中的氧气能支持燃烧，而二氧化碳不能支持燃烧，请问同学们，蜡烛为什么会熄灭？小组讨论，统一意见以后，请汇报员汇报。同学们虽然学得很认真，但是老师还是考考同学们，看同学们对这节课的知识掌握得怎么样，出示练习。（四）练习(五)谈谈收获今天我和同学们一起学习了蜡烛会熄灭吗，通过这节课的学习，你们都有哪些收获？谁愿意和大家分享一下？学生交流汇报。同学们善于观察，勤于动手，发现了这么多的知识，其实有许多的知识都在我们的身边，你们要善于观察，积极思考，学会猜想，并会用实验来证明自己的观点，用事实来说话。 （六）课外作业燃烧除需要空气中的氧气外，燃烧还需要什么条件？请同学们在课外进行讨论与有关资料的搜集，我们下一节课来探究燃烧之谜板书设计: