特殊的考试

北师大版小学语文二年级上册第十二单元特殊的考试教学设计第一课时沈阳市沈河区文化路小学 牛延辉特殊的考试教学设计（第一课时）教学目标：1认读13个生字，学写8个生字，会写 “特、持” 2个字，认识多音字“朝”，学习课文的第1、2自然段。2、正确、流利地朗读课文。理解重点词语的意思。3、通过对课文的初步学习，培养学生参与意识和主动探究精神。教学重点：认识本课13个生字，会写2个生字。教学难点：正确流利地朗读课文，理解重点词语，教学过程： 一、创设话题 ，激趣导入课前板书：考试 1、全班读词：考试。同时播放一张同学们正在认真答题的画面，教师画外音：考试对于大家已经是一件习以为常的事了，瞧！这就是你们认真答题的画面，除了这种考试，你们还参加过哪些考试？2、今天，有几个小动物也要参加考试，不过呀，它们参加的可不是一般的考试，是一场：特殊的考试。（出示课题）读新词“特殊” 正音：殊，翘舌音。查字典：理解什么是特殊？ 设计意图: 二年级的学生，对于考试已经不在陌生。教学这篇短文，我将从文章的关键词“考试”“特殊”入手，在此过程中，复习查字典的方法，引导学生养成在阅读时遇到生字新词查字典的良好学习习惯。3这次特殊的考试“特殊”在哪里？让我们一起走进课文来看看吧！二、听范读课文，听读识字要求: 眼看：看清生字字形耳听：听准每个字的字音。动脑想：生边听边想，课文讲了一件什么事儿？三、自学交流，读文识字小组合作学习，组内交流：（1）自由读文，认读生字（2）轮读词语，巩固字词（3）互相补充，组词扩词要求：认真倾听，评价补充注意：声音适中，勿扰他人四、全班交流 巩固字词小组汇报与全班汇报相结合，交流成果，读文识字，汇报预习收获。五、教师点拨助学，突出重点（1）在语境中区分多音字“朝”（不同的读音表义不同） cho小熊想：这不关我的事,就绕开朝前面走了。zho朝气蓬勃的少年儿童是祖国的未来和希望。（教师解释一句：朝气蓬勃：形容充满了生命和活力的样子。）（2）主持：（看图理解）（出示5位中央电视台主持人春晚带领全国人民跨入2017年的视频）以及同学们最熟悉的董浩叔叔、鞠萍阿姨主持少儿频道的图片（3）招聘：（近义词替换）招人，招新。（4）宣布：（创设情境）请同学走上讲台，代替台长宣布招聘结果。理解“宣布”一词。（5）读句子：先出示5个词语、词组：动物电视台 招聘 主持人 小小卫生员 节目再加上简单的字、词、标点，连成一句完整的句子，让学生练读。动物电视台要招聘一名主持人,主持“小小卫生员”节目。设计意图:在学生熟读字、词的基础上，老师重点帮助学习多音字，点拨词语中的难解词，便于学生积累词语，丰富语言。并教给学生理解词义的方法，读通长句子，提高朗读水平,从而提高课堂阅读教学的效率。六、写字指导 培养习惯1、 猜字谜，学习“特”字：用四看法学习写“特“字：1看结构，2看变化，3看关键，4看范写。1看结构（生说:左右结构、左窄右宽的合体字。）2看变化（生说:“牛”与“牜”笔顺、笔画的变化，“牛”变成“牜”第三笔的横变成第四笔的提。）3看关键（师讲：“特”字右边的“寺”里面有三横，第二个横最长，第一横最短，注意三横之间间距相等。） 4看范写（师写：学生认真观察老师范写“特”，每笔在田字格的位置，可以跟老师一起写。）（1）书空，学生先观察再书空。（2）描红，学生描字， 做到完全重合。（3）仿写，学生仿写， 做到一模一样。评价：展示学生独立书写并评价。（本节课两个形近字一起评价。）2、学习“持”字，区分“特”与“持”两个形近字的异同点，按照学习“特”字的方法独立完成“持”的书写，最后两个形近字一起评价。 设计意图：在指导写“特”字时，通过猜谜语方式让学生回忆生活中常见字，努力多写字，在指导写“特”字时通过教师的演示、学生的观察，让学生反复书写。“持”字，学生自己观察与“特”字的不同，培养学生观察能力，能有规律写字的好习惯。四、朗读感悟，能力训练直接学习第二自然段1、指名读，思考：有哪些小动物来参加考试了？2、默读2自然段。（1）复习默读要求，明白默读的好处。（2）进行默读训练。请大家一边默读，一边并用“”画出来课文中描写小动物穿着的词组。 设计意图：通过默读与朗读的对比，体现“读好文，写好字，一课一得长本事”的设计理念，使学生在读文训练中，能正确流利有感情地朗读课文，培养学生朗读能力，在默读中提高阅读速度，读中理解课文内容。3、学生按要求汇报。学生边汇报，教师边出示词组，粘贴板书。（洁净）的围巾、（心爱）的白手套、（漂亮）的红皮鞋、新衣服。4、指导理解词组、并进行词组、句子朗读练习，可以边读边加上几个动作，为小组合作表演做准备。（1）练习：洁净、心爱、漂亮的近义词是什么？用“心爱”说一句话。（2）从小动物穿着，你看出了什么？（他们都是讲个人卫生、爱干净的小动物，为了参加考试，把自己精心打扮了一番而来的。）（3）（同学们快看！小动物们向电视台走来了！视频）小动物们穿得这么干净、漂亮，他们当时想些什么？（台长一定选我当主持人的。）（4）同学们用什么语气来读这段话呢? 教师指导朗读。（用即将被录取了，高兴、兴奋、自信满满的语气，强调：不要忘记突出词组中的重点词语。）设计意图:通过词组拓展训练，明白词组在句子中的作用，使句子更加生动、形象、具体，在练习过程中，丰富学生的语言积累，提高学生的语言能力。7加深理解，小组合作演一演。要求：1、小组角色分配。2、表演时自己加上动作。3、可以创编课文中没有的话。 设计意图: 小学低年级语文教材戏剧化创编，将为语文教学提供有效的、寓教于乐的互动方式，将会极大提升学生学习语文教材的热情，将使学生的道德素养，人文素养、语文素养、艺术素养等综合素质得到有效提高。 7请同学看板书，说说应聘的小动物如何精心打扮的而来