山东省潍坊第十中学七年级政治上册 第一课 生命最宝贵教案 鲁教版.doc

生命最宝贵课题生命最宝贵课型复习课时教学目标复习目标1整合基础知识，构建知识网络，把握内在联系，记忆巩固。2运用所学知识，提高自己分析问题、解决问题的能力。重点难点提高学生分析问题、解决问题的能力教具学具导学案集体备课通过导学案的方式，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，提高学生分析问题、解决问题的能力。 个性备课教师活动学生活动课前复习1.整合基础知识，构建知识网络（找出各知识点之间的内在联系）二、课内探究 当代中学生，在实现人生价值方面大多都有自己的理想和奋斗目标，比较重视自身的完善和发展。但也有部分中学生在实现人生价值上，以个人为中心，一切围绕自己的利益，而轻视社会利益和他人利益；还有部分同学认为实现人生意义应只做大事不做小事，好高骛远。问题材料：2013年9月26日,中央文明委公布了第四届全国道德模范评选表彰结果,第二炮兵工程大学士官职业技术教育学院参谋沈星获得全国见义勇为模范称号。2012年5月13日10时许,青州一名中学生在城区河畔游玩时不慎落水。途经此地的沈星听到呼救声后,立即跳入水中实施营救。经过沈星数次奋力推举和他人协助,落水学生终于被营救上岸,但沈星因体力透支沉入水中,献出了年仅31岁的宝贵生命。1. 沈星的哪些精神品质令人感动？2请从“生命”、“责任”的角度评价沈星的行为。3.有人认为沈星救人不值得，你认为呢？为什么？4我们中学生应怎样向沈星学习？精讲点拨：1. 珍爱他人生命，舍己救人、见义勇为的崇高精神令人感动；具有高度的社会责任感，不言代价与回报，勇于牺牲自我、自觉奉献他人和社会的精神令人感动；助人为乐、关爱他人的高尚品质令人感动。孝敬父母、热爱学习,具有正义感，弘扬了社会正气、树立良好风尚；见义勇为、舍生忘死、勇于担当、关爱他人、甘于奉献等。2. （1）生命是宝贵的，我们既要珍爱自己的生命，也要爱护、尊重他人的生命。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手；人生的价值不在于索取，而在于奉献。沈星的生命虽然已经结束，但他在挽救他人生命、弘扬社会正气的过程中实现了自己生命的价值。（2）沈星积极承担责任，显示了高度的社会责任感，用生命践行了无私奉献、见义勇为的崇高精神。3. 我认为值得，因为（1）人生的价值在于奉献，我们只有不断为他人、集体、国家和社会做出奉献，自身价值才能更好地实现，奉献是一种真诚自愿的付出，是一种崇高的精神境界。（2）社会需要正义，沈星的行为有利于维护公共利益和他人的正当权益，就是正义的行为。应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持。（3）沈星的行为是具有高度社会责任感的体现，有利于建立良好的人际关系和稳定和谐的社会秩序，促进社会的文明进步发展。（4）这是尊重生命的体现，每个人的生命都有自己的独特性，每个人的生命都值得尊重，当他人的生命遭遇困境时，我们应当伸出自己的援助之手。（5）这是维护他人生命健康权的体现。我们的生命虽短暂，但只要从日常生活做起，为国家社会贡献力量，就能提高生命的质量，延伸生命的价值。（6）在危难之中更能体现一个人的精神品质，沈星热于助人、见义勇为的精神永远值得我们学习。4. 我们应学习他舍己救人、见义勇为的崇高精神，珍爱他人生命、勇于挺身的思想境界；学习他勇于承担责任、乐于奉献的高尚情操；从现在做起，从身边小事做起，自觉关爱他人，善于奉献爱心，积极助人为乐，勇于承担社会责任，努力使自身价值在奉献中得以提升。 自主学习、合作探究、展示交流分层作业巩固记忆：如何珍爱生命？教学反思通过导学案的方式，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通