小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学下册《100以内数的写法》教学设计 (2).doc

人教版小学一年级数学下册100以内数的写法教学设计教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第36页37页。教学目标 1、 初步理解数位的意义，使学生进一步理解10个一是十，10个十是一百的十进制的计数法的基本原理。2、 能说出个位、十位、百位的名称，知道数位排列顺序是从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。3、会正确地写出和读出100。知道读数和写数都是从高位起（即从左边起），这与数数位顺序正好相反。4、 感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点 100以内数的读写法。计数法的基本原理。课前准备 课件、计数器教学过程 一、 复习引入1、拍手数数（1） 一个一个数：从37数到45。（2） 两个两个数：从58数到74。2、 结合“11”“20”复习20以内数的读写法。3、教师谈话：上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数，上节课我们认识了100以内数的组成，今天这节课我们来学习100以内数的读写。（板书课题）二、交流合作，学习新知1、出示情境图（1）在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣喷绘图，课本第36页），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？（2）教师随着学生的发言适时板书：黄色纽扣：四十粒蓝色纽扣：二十七粒红色纽扣：三十三粒2、提出问题刚才在“数”的过程中，得到了“四十、二十七、三十三”这三个数。这些数都比20大。又都是100以内的数，它们又该怎么读，怎样写呢？3、教学两位数的读写。（1）以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、计数器来表示这些数吗？（2）教学“四十”的读写学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十，然后在个位写0。教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作“四十”。拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又怎样写、怎样读呢？小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。（3）教学“二十七”的读写。“二十七”这个数又怎样用小棒表示呢？这里共有几支铅笔？（有27支），有几个十支和几个一支。（2个十支和7个一支）学生回答后，教师分别把2捆铅笔和7支铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢？”启发学生说出2捆铅笔表示2个十，在十位上拨2颗珠子，7支铅笔表示7个一，在个位上拨7颗珠子。写数时，要先写十位，再写个位。有几个十就在十位上写几；有几个一就在个位上写几，这个数写作27读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，这个数读作二十七。出示72与27两种计数器的图形，让学生观察后回答，7和2各在什么数位上？它们各表示几个几？各读作什么？各写作什么？3、 教学一百的读写。刚才同学们完成得很好，请你们看这里（出示10捆铅笔），1捆铅笔10支，10支是1捆，我们来数一数：10、20、3090，10个十。10个十是一百。（课件出示第37页图）在计数器上怎么表示呢？在百位上拨1颗珠子，表示一百。怎样写呢？百位上写1，十位上写0，个位上也写0。我们来看，一个数，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，你记住了吗？想一想：写数和读数是从哪边开始的？三、巩固练习1、第39页练习八第5题。2、第39页练习