物理人教版八年级下册《压强》 学导设计

9.1 压 强 (学导设计) 学习目标卡【学习目标】一、知识与能力：1.知道什么是压力和压强,会画压力示意图.2.能用控制变量法探究影响压力作用效果的因素,3.认识压强，会用压强公式进行简单计算.源:学|科|二、过程与方法：1.经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究.三、情感态度与价值观：来源K1.通过观察、实验及探究活动,培养尊重客观事实的科学态度以及合作精神.【重点与难点】1、重点:会画压力的示意图;压强公式的应用。2、难点:探究压力作用效果与什么因素有关。课前任务卡自主预习压强（1）定义：物理学中，把 与 的比叫做压强，用符号_表示.（2）公式：（文字表述）压强= （字母表述） p = 在国际单位制中，力的单位是 ；面积的单位是 ；压强的单位是 。它有一个专门的名称叫做 ，简称 ，符号是 。学习任务卡【一】小组合作: 压力来源:（1）压力是 作用于物体表面上的力.（2）压力的方向垂直于 ，指向被压物体.（3）请你画出下列图中斜面受到的压力示意图。学习任务卡【二】合作探究:压力的作用效果的大小与什么因素有关？【小组选用的实验器材是：小方桌、海绵、钩码】【实验过程】（1）猜想：压力作用效果可能与_、_ _有关；在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：_.实验中，我们是通过比较海绵的_来比较压力的作用效果.（2）实验设计与操作：操作示意图海绵的凹陷程度（选填“大”或“小”）1.将小桌子正放在海绵上 甲2.将钩码轻轻放在小桌子上 乙3.将小桌子反放在海绵上，再将钩码轻轻地放在小桌子上 丙（3）分析与论证：比较图_和图_可以发现，在受力面积相同时，_越大，压力作用效果越明显；比较图_和图_可以发现，压力一定时，_越小，压力的作用效果越明显.结论：压力的作用效果与_和_有关.学习任务卡【三】拓展创新1.质量为2.5kg的砖放在水平桌面上，它的重力是_，它对水平桌面的压力是_.（g=10N/kg）2.一块重100 N的木板平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为2 m2 ，试计算木板对桌面的压强.学习任务卡【四】4.关于压力和压强，下列说法中正确的是： A.压力是由于物体的重力引起的B.压力越大，对受力面的压强越大C.压力的方向总是竖直向下的 D.压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大 课堂练习学习任务卡【五】中考链接1.如图所示，两手指用力压住铅笔，使它保持静止，下列说法正确的是 A两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大B两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大C两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大D两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大2.小强同学利用小桌、海绵及肥皂“探究影响压力作用效果的因素”，实验探究过程如下图所示。（1）小强通过观察海绵的 程度来比较压力的作用效果.（2）分析比较甲、乙两图中的实验现象，可以得到的结论： .（3）比较图 和 实验可知，压力一定时， 越小，压力的作用效果越大.（4）该实验用到的探究方法是 . 学习任务卡【六】课堂小结（抢答）学习反思同学们，这节课你学到了什么呢？请花90秒的时间总结一下，然后跟大家分享吧！课后提升1.一头重量为6X104 N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强_(选填“变大”、“变小”或“不变”).2. 一块长方体本块的重力是10N，底面积为10 cm2，一个侧面积为5 cm2，