班主任工作总结.doc

20152016学年第二学期七年级班主任工作总结本人热爱教育事业，热爱学生。从教21年，曾多年担任班主任、级组长的工作。学生思想教育工作，我始终坚守国家的教育教学法规，遵守学校的规章制度，服从学校领导工作安排，勤勤恳恳、任劳任怨，严格要求自己做好学校、班级的每一件事情，以真心、爱心和热心全情投入教育。下面是本学期我担任班主任工作的一点做法和体会。一、以身作则树榜样,严慈有度奖罚明 子曰：其身正不令而行；其身不正，虽令不从。学生就是老师的一面镜子，尤其是班主任，你的一言一行直接影响甚至决定你的班级班风和学生的表现，所以教育学生，我总是言行一致而不用说教。班主任工作无小事，多年来，我总是积极乐观、真诚务实、认真勤奋，做到“真心、用心、细心、耐心”以自身的人格魅力感染和带动学生，成为学生学习的榜样。班级管理讲求“公开、公平、公正”，我总是严慈有度，以一颗真诚之心对待每一个学生，让学生在一个班务公开、生生平等师生平等、奖罚公正的集体里感受到你的真诚和爱，懂得规矩和守法。学记云“亲其师信其道”，学生喜欢亲近我，教育效果自然也就事半功倍，学生即使违反了纪律受到批评处分，往往也能心悦诚服接受教育规劝。因此我所教的班级，班风正、学风浓，团结自律，文明和谐，阳光上进，荣誉感强，师生情深。二、建设得力班干队伍，实行学生自主管理 一支得力的班干队伍，是班主任管理工作的有力后盾。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委，各项工作就难于顺利全面地开展下去。所以接手一个新的班级，我都会花很大的心思和力气培养班干部，让学生学会自主管理。这样不仅减轻班主任繁重的工作，而且还培养了班干部的组织工作能力。本届初一年级的学生人数少，为了调动学生积极性，全班人人都是班干部，做到班级人人有事做、事事有人管。无论是学习的研讨、作业的跟踪，还是纪律、卫生，每天从早读、大课间、午读到午餐分饭、卫生保洁，每个岗位都有专人负责，即使老师不在，班级工作也能井然有序。三、坚持生本，鼓舞育人 一个教师相信学生，尊重学生很重要。我的班级管理充分体现了我校的生本教育理念，坚持鼓励、鼓舞育人的原则。我班学生学习基础普遍差，有一个女孩子一到上课，双目无神，经常发呆，听不到老师在讲什么，每次写作业，总是不能按照你的要求去写，总是听不懂你的要求，每次都要你一对一的在他身边看着，他才能完成作业。但是一到下课玩起来就是十分疯狂，每次家长和老师对他都十分的着急。面对这部分孩子，我总是会想起钟杰老师说：“一个教师，要有等待的耐心。不是每个孩子都会顺着规律成长。当有些孩子违背了成长规律时，我们除了接受、等待之外，别无选择”，所以我相信每一位学生都有自己的成长规律，这就要求老师要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，只要老师善于发现学生的长处，抓住她喜爱美术的契机，适时表扬，鼓励她积极参加美术的各项比赛，她也屡屡获得奖项并开朗自信起来。老师体贴鼓励后进生，培养他们的自信心、自尊心，帮助他们争取成功，相信他们也会有所进步。四、家校合作育新苗，学生成功我快乐 苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校家庭教育。”在影响孩子的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个。整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要，而班主任又是联系学校、家庭、社会的纽带。因此，我特别注重与家长的沟通，建立良好的家校关系。经常主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地通过电话、短信等方式告知家长，让家长同喜同忧，用自己的实际行动来换取他们的信任和配合。家长的信任和支持给了我工作上很大的鼓励和帮助。 一分耕耘一分收获，经过一年的努力，我今年所担任的七（1）班取得了可喜可贺的成绩和很多荣誉。语数英的成绩由入学时区摸底考的排名靠后，到期末区统考的飞跃，尤其数学科由28名提到县第10名，在学校年级排名由也倒数第一提高到主科四科总分第一；在学校的校运会、艺术节、团康活动中、篮球比赛等一系列活动中，获得多个个人第一、集体总分第一、男、女组冠军在文明班级自主管理中，学生会每周的评分均居榜首，本人的教育理念和做法得到同事们的一致赞同和学校领导的多次表扬。 成绩属于过去，班主任的工作是一门科学，也是一门艺术，教无定法，我将不断探索努力把本职工作做得更好，且行且努力吧。20162017年第一学期七年级班主任工作回顾半年来的班主任工作，虽然几多曲折，几多忧愁，但更多的是欣慰。下面谈谈自己初当班主任半年来的点滴体会。一、着力培养学生的良好的行为习惯和学习习惯 “好习惯使人终生受益”（叶圣陶）。对于初一新生来说，他们是进入中学的第一年，培养他们良好的行为习惯和学习习惯犹为重要，对他们整个中学学习生活乃至一生都会有重大影响。 七年级新生来自不同的学校，行为习惯和学习习惯层次参差不齐，分班以后，在学校的统一要求下，首先在培养他们良好的行为习惯和学习习惯上下功夫。首先，按照中学要求培养他们良好的行为习惯。一学期来，重点在以下几个方面培养他们良好的行为习惯： 1、遵守纪律的习惯。根据本班学生活泼、好动，某些人自制力差，有些人特别喜欢讲话插嘴的特点，着力在培养他们遵守纪律、约束自己的行为上下功夫，一方面肯定他们活泼、积极发言的优点，另一方面也要求他们说话要分时间、场合、要有分寸，该说的时候要大胆的说，积极的说，不该说的时候要着力控制自己，要求从管好他们的嘴开始，养成遵守纪律的好习惯。 2、举止文明的习惯。七年级学生入学以后，下课喜欢像小学生那样爱打打闹闹，有时，耍小孩子气，为一点事情闹矛盾。为此，重点培养他们举止文明的习惯，除了教育之外，另外派专门的人督促，给违反的学生以相应的处罚。 3、讲究卫生的习惯。开学初，不少学生将随地乱抛乱扔的坏习惯带进了中学校园，往往在不经意间将纸屑扔在地上。同时，有些值日生打扫不到位，有些卫生死角往往忽视了。对前一种情况，除了值日组长督促检查外，常不厌其烦地及时提醒。对一些自觉性不够，屡次违反的学生，让其打扫教室卫生一周，以引起他们的重视。对后一种情况，常给予示范，教导他们如何打扫到位。通过对一些重点坏习惯的整治，不仅使他们改正了坏习惯，逐渐养成良好的习惯，还带动了他们其他发面好习惯的养成。其次，培养良好的学习习惯。 1、培养他们良好的听课习惯。初一学生听课是有这样两种现象，一种是不专心，开小差，做小动作。二是有时只顾记而忽略听或只听不记。前一种现象主要是耐心提醒辅以必要措施；对第二种情况，主要请成绩好的同学谈体会，让他们介绍自己处理听与记的经验，从而使他们改变只听不记或只顾记而忽略听的习惯。 2、培养他们按时完成作业的习惯。有少数人作业不做或少做，在小学阶段已养成习惯。进入初中以后，这种坏习惯仍沿袭下来。对此除了认真检查外，不放过一次，不让他们有侥幸心理，采取家长督促及补做的措施，逼他们改变坏习惯。有少数书写不认真、作业不规范，则采取重做，直到认真为止。而对他们的一点进步则及时表扬，给与鼓励。尝试培养学生自我管理的能力 班级管理千头万绪，如果事必亲躬，累不谈，效果并不好，为此尝试培养学生自我管理的能力。 首先，建立一支起强有力的班干部队伍。在开学初任命的基础上，根据实际不断调整，把那些有能力、有一定威信、愿意为班级服务的学生选到班干部队伍中，同时明确他们各自的责任，由他们自己管理学生。班长陈丹在本学期中成为了老师的得力助手，有些事放手让她完成，她都能做得较好。其次，建立纪律卫生值日制度。本学期针对纪律卫生两方面，建立一支值日督察队伍，由班干部和学生代表组成，让学生进行纪律卫生方面的督察。试行了思想品德考核制度，本学期在上学期由学生集中给同学思想品德考核打分，对做的好的同学加分，不足的同学扣分，每周及时统计公布，让学生知晓，即使改正不足。使思想品德考核重在平时，。用考核细则约束自己的行为，效果较好，不少人改掉了一些坏毛病，同时对班级工作也变得主动了。经过一学期的尝试，有不少同学自我管理的能力有所增加了。二、抓两头、带中间，促进学生共同发展。 分班以来，发现本班存在两极分化的现象，。一部分同学学习习惯较好，有较高自觉性，上课认真，发言积极，考试成绩较好；而一部分学习态度不明确，基础差，学习习惯和行为习惯不好。对这两种人，采取不同的策略，抓住两头，带动中间，促进全班的共同进步。 对前一部分学生，主要是教育他们要自加压力，要有目标，要知道在本班外还有更多的优秀学生，要互相间展开竞争，不能只看到自己的长处而不求上进。除在思想上严格要求之外，还要求他们选择课本以外的书籍加以提高，不能靠老师的督察，要自觉完成。对后一部分学生，首先在日常行为规范上下功夫，让他们先做人，及时发现他们身上的闪光点，加以鼓励；其次，帮助他们明确态度，鼓励他们虽然成绩不好，但只要尽力，只要有信心，完全可以赶上去。针对他们大多数人较懒的实