绘本小象欧利找弟弟.doc

绘本小象欧利找弟弟 设计意图：这本书很切合实际生活，现在幼儿大多都是独生子女 ，家人给予孩子的关爱再多，也不能体会同龄人之间的友爱，应鼓励孩子多与同龄人交往，融入集体。故事设置了寻找弟弟和想念妈妈两条线。而书中故事的主角小象也是独生子，他们其实什么都不缺可就是很孤独，因为他们时常是自己玩没有玩伴，从内心来讲非常想要一个一起玩的伙伴，需要一个弟弟或妹妹，小象欧利想要一个弟弟可是没有一个动物愿意把自己的孩子借给他做弟弟，一次次寻找一次次失望，在小象寻找弟弟的过程中愈加的想念妈妈，到了故事的最后欧利说：“有时觉得自己一个也挺好的。”是的，只要有妈妈的爱，无论有没有弟弟都是一个温暖的家。故事很有趣，充满想象力，画面更是风趣幽默。教学目标：1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。2、学会通过语言表情、动作，理解欧利寻找弟弟的过程中对母爱的，体验亲情。教学准备：PPT 小象头饰教学过程：一、导入 今天有一个小动物要过生日，他长着长长的鼻子，两个大大的耳朵，走起路来震天响，小朋友能猜到他是谁吗？（大象）这只大象的名字叫欧利。可是欧利有一个愿望，没有人能帮他实现，所以就自己出发去寻找，是什么愿望呢？认真听完故事就知道了。2、 阅读故事（一）了解欧利找弟弟的原因欧利的愿望是什么？（有一个弟弟）为什么要有一个弟弟？（没有玩伴，很孤单）他是怎么样去找弟弟的？引导到幼儿观察（欧利穿上旱冰鞋外出去寻找弟弟，体型硕大的小象穿上动来动去旱冰鞋多么可爱呀）（2） 寻找弟弟的过程中欧利的情感发生改变1、 欧利刚出门就遇到了鹤妈妈，他向鹤妈妈要弟弟，鹤妈妈很疼爱自己的孩子，不愿意给欧利做弟弟，欧利很失望，看到鸟巢心想在鸟巢里能找到弟弟，于是让鹤妈妈带到鸟巢里，（鸟巢那么高欧利怎么上去呢？）几只仙鹤用一块大布将硕大的欧利带到鸟巢，等了一天也没找到。2、 欧利疲惫的溜着旱冰鞋来到了破沙发旁躺下，小鹿看见后告诉他快走，这里一会儿有一场战斗，只有鹿才能参加，欧利也想参加，可他又不是鹿怎么办呢？只要打扮的和鹿差不多不就行了嘛（小朋友想想办法怎么能像鹿呢？）放图片，欧利很聪明将椅子到过来绑在头上。小朋友有没有想到呢？但是小鹿觉得不像还是让欧利走开。3、 欧利只好继续往前走累了就躺在树下休息，醒来后拆掉破凳子鼓起勇气上路了，碰到一只青蛙向她借宝宝做弟弟，青蛙也不愿意，于是他就想到像青蛙一样呆在池塘里没准能抓到小青蛙，过了好长时间都没结果。4、 湿漉漉的从池塘出来时很难过（这里要强调湿漉漉，很难受）问幼儿欧利为什么难受？为什么哭？提出离家这么久幼儿有什么感觉，让幼儿体会欧利离家后想念妈妈的感觉，想念妈妈就要大声呼叫，他像猫一样站在墙上大声叫可是妈妈没有听到呼唤声。5、 没有妈妈照顾的欧利又累又饿从墙上掉到一个小坑里，却砸坏了獾的婴儿房，欧利又想让獾宝宝做他的弟弟，修好婴儿房獾生下宝宝后欧利什么也没有的到。遇到孔雀也是一样，不过孔雀用自己的羽毛给他做了一个巨大的花环，这给了欧利一丝快乐。6、 快乐持续不久，羽毛都掉下来了，有感到孤独了。遇到了蝙蝠，蝙蝠骗他说只要倒挂在树上，就会有小蝙蝠来做他弟弟，当欧利这么做时，蝙蝠却咯咯的取笑他，欧利生气的走了。（当小朋友受到欺负时，心理是什么感觉?)(难受)那么欧利呢？（欧利现在更想家了，大大声的呼喊着）7、 声音吓到了袋鼠妈妈，好心的袋鼠妈妈听了他的事，就把自己的宝宝借给他当了会儿弟弟，和袋鼠宝宝在一起很开心，可是袋鼠妈妈还要赶路就带走了小袋鼠，又剩欧利孤零零一个了。8、 欧利开始慢慢往回走在 遇到孔雀的地方找到了旱冰鞋，太阳落山了，他又累又难过，眼泪流了下来，啄木鸟看到后安慰他，帮他找妈妈，啄了个树洞睡觉。起来后啄木鸟告诉了他回家的路。9、 欧利迫不及待朝家跑去（为什么着急回家呢？）跑的太快转弯时撞到了大树上，醒后躺在床上找到了妈妈，妈妈告诉他就快有小弟弟了，欧利开心极了。3、 小结：经过这么多事，欧利明白了所有的妈妈都爱自己的孩子，都舍不得把自己的孩子给他当弟弟，孩子希望和妈妈在一起，妈妈希望和孩子在一起，都希望和家人在一起，寻找弟弟就是寻找家的温暖和家的感觉。课后反思： 故事设置了寻找弟弟和想念妈妈两条线。在讲故事的过程中寻找弟弟是故事的明线简洁易懂，而想念妈妈这是条暗线，只是通过欧利的一些言行、表情动作来感受，是这个故事的难点。在设置问题时应该将后来要发生的在故事中将预置问题，为后面的故事做铺垫。而书中故事的主角小象也是也是只独生子，他们其实什么都不缺可就是很孤独，因为他们时常是自己玩没有玩伴，从内心来讲非常想要一个一起玩的伙伴，需要一个弟弟或妹妹，小象欧利想要一个弟弟可是没有一个动物愿意把自己的孩子借给他做弟弟，一