八年级语文下册 文言文系统复习练习卷（无答案）（新版）新人教版.doc

文言文系统复习21 与朱元思书1解释重点字。 俱： 共色： 。 许： 。 从流飘荡： 。 急湍： 经纶： 反： 轩： 互相轩邈： 戾： （11）犹： （12）缥碧： 2理解赏析背诵。按要求写出句子。 写江上放舟自由情态的： 总括赞叹富春江景的：（总领全文的句子） 第二段从静态写江水清澈的： 运用了 。从动态写江流湍急、气势磅礴的： 运用了 。运用对偶，从听觉写山，表现其生机勃勃的： 。三峡一文中哪句话与“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙？ 4从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现了作者 5重点句翻译。 风烟俱净，天山共色。- 急湍甚箭，猛浪若奔。 鸢飞戾天者，望峰息心。 经纶世务者，窥谷忘反。 6. 赏析：“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”句中连用“ ”等字， ，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中。24 送东阳马生序（明朝：宋濂）1. 重点字词。益慕： 患： 尝： 或： 至： 嗜： 致： 假： 弗： 之： 怠： 逾约： 走： 既加冠： 支： 负箧曳屣： 舍： 僵劲： 沃灌： 寓逆旅： 烨然： 慕艳： 汤： 俟： 再： 被： 腰： 敝： 略无： 2. 重点句翻译。 录毕，走送之，不敢稍逾约。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 3. 思考理解。（1）第二段从几方面概括作者求学时的客观条件？ （2）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？ （3）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： （4）本文采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？ （5）宋濂学有所成的原因是： （6）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ （7）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。 （8）列举古人刻苦求学的事迹。 列举本期古文中的8个成语: 27. 岳阳楼记 范仲淹（ 文学家、政治家）1. 生字注音： 谪守 薄暮冥冥 浩浩汤汤 属予作文 宠辱偕忘 2. 重点解词 制： （连月不）开： 大观： 属： 备： 薄暮冥冥： 薄： 把酒临风： 晖： 景： 集： 惊： 3. 重点语句翻译（加点字是重点字，要特别留意） 越明年，政通人和，百废具兴。（具： ） 译： 览物之情，得无异乎？ 译： 去国怀乡，忧谗畏讥 译： 心旷神怡，宠辱偕忘。（宠 偕 ）译： 浮光跃金，静影沉璧 译： 不以物喜，不以已悲。（以 ）译： 予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （求 为 ） 译: 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。译： 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎（先： 后： ） 译： 噫！微斯人，吾谁与归？（微： 归： ）译： 4. 理解 各段表达方式 ：第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。 第五段：抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。 第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？ 答： 迁客骚人的览物之情是什么？ 答： 第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）答： “迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？答： 第