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第四单元 自然界的水单元复习教学目标：知识及能力：1、了解单质、化合物等概念的区别；2、知道如何净化水和检验硬水和软水； 情感及价值观：通过了解水资源现状，增强学生的节约用水意识。学情分析： 在教学中着力体现三维目标,注意挖掘化学知识中所蕴含的科学方法以及情感态度价值观要素,三个维度的目标之间有机结合、融为一体。对于“自然界的水”内容的情感态度价值观目标就可设计为“学习从化学角度认识自然界的水,懂得水是人类宝贵的自然资源,要想办法保护”。教学重难点：1、纯净物、混合物、单质、化合物等概念区别；2、水的净化和硬水、软水的检验；学生准本：熟记相关概念；教师准备：课件 典型习题；课时安排：1课时 教学过程教学过程课前预习导入教师活动学生活动一、基本概念回顾 单质、化合物的涵义，并举例说明，以及他们之间的区别和联系。1、说出单质、化合物的概念。2、举例。3、说出单质和化合物的区别和联系。课堂活动与任务教师活动学生活动二、基本概念相关联系例：将下列物质分别按混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物分类。 （1）空气 （2）氧气 （3）水 （4）食醋 (5)氯酸钾（6）铁水 （7）白酒 （8）二氧化碳三、水相关知识复习 1、水资源 提问 （1）地球水资源概况如何？ （总量大；可被人们直接利用的淡水太少；分布不均。） （2）我国的水资源状况如何？ （我国淡水总量及人均拥有量都太少；分布不均；部分地区长年缺水，部分地区季节性缺水；水体污染情况较严重。）2、水的净化 解说：自然界的水都不是纯水，特别是近年来，因为人为的破坏，不少水体遭到污染，很多自然界的水都不能被人们直接使用，必须要将水净化后才能使用 提问 （1）想一想，有哪些方法可以净化水？ （引导学生回忆自来水的生产流程） （2）什么是硬水？什么是软水？如何软化硬水？硬水和软水如何区别？3、水的组成 【提问】 （1）水是由什么组成的？水是由什么构成的？ （2）我们是通过什么实验来测定水的组成的？如何检验氢气和氧气？四、化合价、化学式 1、化学式的含义宏观和微观上的； 2、化合价的读写； 口诀：一价钾钠氢氯银； 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷 二三铁二四氮 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 莫忘单质零价现五、课堂总结 六、布置作业 1、熟记相关基本概念 2、掌握过滤等操作技能3、化学式、化合价的掌握。 自主练习，交流物质的分类分组讨论： （1）分析造成水资源短缺的原因及危害 。 （2）爱护水资源，我们应该怎
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