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象形统计图教案设计广州市越秀区沙涌南小学 杨泳茹一、教学内容：人教版小学数学一年级下册第27页二、教学目标： 1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。 3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。三、重点：让学生学会对物体进行分类四、难点：让学生掌握物体分类的方法五、教具：电脑课件，学具盒六、课时：1课时七、教学过程：（一）创设情景 探究新知师：“六一”儿童节到了，小朋友们到游乐场玩，他们买了许多气球。看！多漂亮！（出示例1情境图）1、感知分类师：这么多气球，可以怎样分类呢?教师揭示课题：今天我们就来学习有关分类的知识。学生思考汇报：可以按形状，颜色。（教师板书“形状”、“颜色”。）2、按给定标准分类计数，探索记录方法。师：你能用按照形状分一分，并告诉大家每种气球有多少个吗？可以画一画、写一写，也可以摆一摆。请大家动手试试吧。教师引导学生以小组为单位进行分类活动。师：教师请大家展示分类的结果，并讨论“你最喜欢哪一种记录结果的方式，为什么？” 4、 教师小结： （1）虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？ （结果一样） （2）记录的形式多样，为什么整理的结果相同？（分类的标准一样）教师结合不同的呈现方式，引导学生分析数据哪种气球最多，哪种气球最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同呈现方式的特点。5、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果。师：刚才我们是按形状分的，还可以怎样分？师：请大家按颜色分一分，选择一种你喜欢的方式来记录分类的结果。学生展示分类的结果： 教师组织交流、评价：你觉得他做得怎样？说说理由。6、 在对比中体会师：我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？师：无论结果怎么样，什么是不变的？7、小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类，下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。(二)巩固提升 发散创新1、出示练习七第1题，学生集体完成。小结：对以上的交通工具进行分类，汽车属于同一类。设计意图：加深对分类的理解并进行简单的计数。2、课件出示练习七第2题，学生集体完成。 1、按水果的种类分一分，在 2、按卡片的形状分一分，在 下面涂一涂、瑱一填。 下面涂一涂、瑱一填。 1、 按卡片的形状分一分、数一数，再分别填一填。（1）教师带领学生完成第2题的第（1）小题：按水果种类分一分、数一数，再分别填一填梨，苹果，桃子的个数。学生操作，汇报，交流。（2）放手让学生自己完成第2题的第（2）小题：按卡片形状分一分。（3）讨论：分的都是这些卡片，为什么分类的结果不同？（三）课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？8、 板书设计 象形统计图 按形状分类 按颜色分类 教学反思：本课设计让学生通过学习，在内心感受到统计知识与生活的密不可分
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