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文档简介

“除数是整十数的笔算除法（一）”教学设计教学内容：除数是整十数的笔算除法(商是一位数）教学目标：1 结合除法的本质借助人民币、小方块、小棒帮助学生理解除数是整十数（商是一位数）的笔算除法算理。2经历商的辨析和确定过程（商是几，商在什么位上），掌握除数是整十数，商是一位数的竖式计算方法。3 体会数学学习（笔算）的价值，渗透“转化”的思想方法。逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。教学重点：掌握除数是整十数，商是一位数的竖式计算方法。教学难点：探索如何确定商的位置。教学过程：一、旧知准备。1、（ ）里能填几？（ ）30=150 630= 70 （ ） 20（ ） 90 2、（ ）里最大能填几？30（ ）80 40（ ）92二、整十数除以整十数口算。1、出示8020.这可能在讲一个怎样的平均分的故事呢？2、出示标价情境，这时候你能肯定这是在讲什么故事？80元，可以买几个书包？ 3、你会算吗？说说你是怎么想的？三、整十数除以整十数（没有余数）竖式计算。1、你能写成竖式吗？学生独立尝试，选取有代表性的例子抄在黑板上。2、辨析：4写在个位上，你是怎么想的？3、学生借助人民币、小方块、小棒图说明商的位置。 4、竖式里面哪些是我们横式里看不到的？已经用了多少钱，花完了。四、两位数除以整十数（有余数）竖式计算。1、照你们的说法，如果没有花完，竖式里是应该看得到。是不是？2 042、那么你们自己试着写一个买4个书包，钱没有花完，剩下的钱也不够买一个的竖式，好不好？3、生独立思考，选取类似8420和9620的两个例子，写在黑板上，请学生讲一讲。五、归纳比较，应用提升。1、用竖式计算下面各题。883092302、有97箱菠萝，王叔叔每次最多能运40箱，至少需要运多少次才能运完这些菠萝？六、小结。1、补充课题：除数
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