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李晓凡讲座内化师德在教育中闪光时间：2012年5月 地点：多功能室 主讲人：赵玉珍到底什么叫热爱事业？什么叫热爱学生呢？师德是在不断地内化过程。如何内化师德。三力合一内化师德的方法：一、内在有张力。拉不断的叫张力。教师的内心应该有拉不断的张力。如果现在的国家和社会。二、潜在有魅力。学会尊重自己。浑身上下都有着魅力和吸引力。我们要把中国的“见贤思齐”转变成“换位思考”。三、外在有活力。一个大夫，天天都对患者微笑，那不是医德。最高的医德是手到病除。三力合一内化师德的内涵：一、启迪自我的心灵。二、健全的人格。能不能启迪孩子的心灵。三、学会追求人性的完善。什么叫人性呢？人的感情一定需要理性来控制。人文教育，人文思想。真的需要老师加强人性的完美。四、把真、善、美与情操有机地结合起来。当孩子能分辨好。然后在自己的行为中去表现。时代背景1、文明时代。“公正而和谐”的思想重要的传播途径是我们的老师。2、“双向主体和谐发展”3、传统文化中的负面影响，使现实的教育本体职能异化。对教育要有深刻的理解。教育到底存在什么样的矛盾。喜欢用过去的经验培养未来的孩子。解决孩子们未来的问题。4、教师的师德不是靠外化、约束，要求而能达到到，而是在不断的内化过程中实现的。 现代教育对教师的要求现在的教育对我们教师的要求越来越高了。更多的职责是育人。是培养能够迎接未来挑战的人。在中国什么样的孩子是好孩子？不犯错误、打高分。在美国，告诉家长：你的孩子是有问题的孩子。孩子们的天性应该是无拘无束。是花园。所有的智慧在这个花园里绽放。理论的差异和观念的差异。允许孩子犯错误。面对面。抑郁制的患者。为什么得抑郁症？因为我小时候，太在意自己做好孩子乖孩子。回到家里，我就像当好孩子。我什么都不敢做。我不敢越雷池半步。难道不典型吗？一、锻炼自我内在有张力。成长的源泉学生成长理念具体方法 学会宽容宽差容劣教师应该具备内功1、追求人性完美是内化师德之本。把感性的东西变成理性的东西来教育孩子。他只会看到一些表面的问题。给老师惹事。难以做公平、公正的老师。（1）人性化这种人性化是对于感观的问题经过大脑的判断和调整所得出来的。（2）完美世上没有完善，但作为教师，必须去追求完美，并在人性化上不断地去完美自己。2、形成个性优化是内化师德之源你们的心胸是不是宽阔。看能不能容纳各种孩子。人的差异是存在的。人的个性是存在的。发挥孩子的长处。当他自己不知道还有什么个性的时候。你发现了他潜在的东西。这就是个性优化。3、力求厚德懿行是内化师德之美。美好。天天的行为都那么美好。都去感染学生。满怀激情。班级里并没有像我想象的那样整洁。你的所有的行为都是真诚的、美好的。用最美好的一面去和孩子们交流。教师的水准-追求道德的“上线”道德的“上线”“厚德懿行”。道德的“下
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