(部编)人教语文2011课标版一年级下册《19棉花姑娘》教学设计.docx

19棉花姑娘教案设计华康小学 黄文婧教学目标： 1、认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医”等7个字。 2、能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。 3、通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。 4、了解不同的动物能消灭不同害虫的科学知识。课时安排： 2课时。教学过程：第一课时一、谜语激趣，明确目标 1.师：同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友，猜猜她是谁 ？ (出示谜语) 师：没错，她就是棉花姑娘。让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧！注意，“棉花姑娘”的“娘”字在这里要读轻声，（师师范）“棉花姑娘”(板书题目：棉花姑娘) 师：你们瞧，“棉花姑娘”长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？ 2.师：这么漂亮的棉花姑娘，她一定生活的非常幸福，你看看我们课文中的棉花姑娘是这样的吗？我们一起走进课文，来读一读这个故事吧！二、初读文章，了解大意 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，想一想棉花姑娘怎么了。 （1）（PPT出示第一自然段）师：同学们，你们认识蚜虫吗？师介绍蚜虫，引导学生说一说“（ ）的蚜虫”。 （2）师：棉花姑娘的病严重吗？你从哪几个词看出来的。理解“许多”“可恶”。 （3）师：生病的棉花姑娘有什么愿望呢？理解“盼望”。 （4）带着难受、急切的心情齐读第一自然段。 2、默读课文2、3、4自然段，一边读一边思考：棉花姑娘请了谁来帮忙呢？为什么它们治不了她的病？ （1）（PPT出示问题）生默读课文，用圆圈圈出棉花姑娘请了谁来帮忙，用横线画出它们治不了她的病的原因。（板书） （2）连一连，说一说。 （3）分角色有感情地朗读课文第2、3、4自然段，读好文中的对话。 3、听老师读课文，思考：最后谁治好了棉花姑娘的病呢？它长什么样子呢？ （1）找出描写七星瓢虫的样子的句子。 （2）简单介绍七星瓢虫。 （3）写一写“七”“星”两个字。三、品析精妙，感悟问道 1、师：棉花姑娘的病治好了，她开心吗？齐读第6自然段，读出棉花姑娘开心的语气。 2、（PPT出示）“碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花”，照样子说一说。四、“创作”提升，积累语言 1、同学们，你还知道哪些益虫益鸟呢？ 它们能治好棉花姑娘的病吗？ 2、试着仿照课文，编写一个故事。 以上是本节课的作业。第二课时一、认读生字，复习导入 师：同学们，上节课我们已经初步学习了棉花姑娘这篇课文。今天棉花姑娘又来看望大家了，让我们亲切地叫一声“棉花姑娘”吧！ 1.棉花姑娘还带来了很多棉花宝宝呢！(出示带有棉花图案的生字卡片。)她要考考大家。谁能把生字认出来，我就把这个棉花宝宝奖给他。(出示生字卡片，开火车读一读，并组词。) 2.指名认读生词，选择喜欢的词语说一句话。 3.指名读全文，要求读得正确、流利。二、仔细观察，认真写字 1.今天我们还要学会写七个生字：病、医、别、干、奇。 2.请同学们看看，注意每个字的占格位置。 3.下面请大家仔细观察这些字在田字格中的位置。 4.师范写、强调“病”的笔顺。 5.请同学们描一个，写一个。 6.展示学生作品，及时评价鼓励。三、“创作”提升，积累反馈 1、师：同学们，上节课老