中学教师资格证考试《教育知识与能力》过关练习试题 含答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 中学教师资格证考试教育知识与能力过关练习试题 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。A.动机越低，学习效率越高B.任务难度不同，其最佳动机强度不同C.动机越高，学习效率越高D.任务难度不同，其最佳动机强度相同2、学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展到（ ）。 A.服从阶段 B.依从阶段 C.认同阶段 D.内化阶段 3、我国古代教育文献学记中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（ ）。A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则4、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（ ）A.教学监控能力 B.教学应变能力C.角色认同感 D.教学效能感5、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）。A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课D.综合实践活动课程6、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。A.学科课程论 B.活动课程论C.社会课程论 D.要素课程论7、为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是（ ）。A、教育过程化理论B、最近发展区理论C、建构主义教学理论D、范例教学理论8、（ ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A、直接强化B、外部强化C、自我强化D、替代性强化9、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于（ ）。A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程10、（ ）水平决定教育的规模和速度。A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展11、可以看作尝试错误说的动机原则的规律是（ ）。A准备律B练习律C效果律D泛化律12、人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（ ）。A.维果斯基 B.乔姆斯基C.巴甫洛夫 D.弗洛伊德13、下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿。以后，每当下雨小王都跑得很快。这是（ ）。A条件反射B逃避条件作用C回避条件作用D顿悟14、对教育结构的变化具有制约作用的是（ ）。A、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平15、人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（ ）。A.情绪记忆B.形象记忆C.动作记忆D.情景记忆16、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（ ）才能达到教学内容的掌握程度。A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D智力水平17、人力资本理论说明了（ ）。A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用18、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（ ）。 A.自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法19、提高教师教学监控能力的技术不包括（ ）。A.自我反思技术B.角色改变技术C.教学反馈技术D.现场指导技术20、最早提出“模仿理论练习”三阶段教学法的教育学家是（ ）。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良21、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（ ）。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。2、教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。3、学校可以为了教学而忽略其他事情。4、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述促进知识获得和保持的方法。2、怎样促进迁移的教学?3、简述系统脱敏法。 4、简述教材编写的基本要求。四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、小萌是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3，美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没太多想了。复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间。最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。 问题：请你根据以上材料分析小萌在学习中遇到了哪些问题。 2、学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌，但她认为自己长相难看，不被人喜欢。看到同学聚在一起咯咯的笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己。所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。 问题： 请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、【答案】B。解析：耶克斯多德森定律表明：任务难度不同，其所需要的动机强度也不同。在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率呈倒U形曲线关系；在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，即动机强度越高，学习效率越佳。2、D3、【答案】C。解析：“学不躐等” “不陵节而施” “杂施而不孙，则坏乱而不修”中的“躐”“陵”为超越、越过之意；“孙”为按规律之意；整体意思是学习不能超越等级、次第，要遵循一定的顺序，体现循序渐进的教学原则。4、【答案】D。解析：概念心理学上，把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感，效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断。这种判断，会影响教师对学生的期待，对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。5、【参考答案】D【答案解析】研究性学习从课程形态上看属于综合实践活动课程。6、【答案】B。解析：活动课程论主张编制课程应与学生的生活经验发展顺序相一致，使学生掌握解决实际问题的知识，以活动为中心，代表人物是美国实用主义教育家杜威，他提倡学生“在做中学”。7、A8、C9、答案 ：B 10、答案：C11、A12、【答案】A。解析：题干中表述的观点是由维果斯基提出的文化历史发展观。13、B14、答案：D15、B16、C17、答案：A18、D19、A20、D21、B二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、正确答案：(错误 合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且也是发展学生合作过程中的人际交流能力。 )2、【参考答案】正确。“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力。 3、正确答案：(这种说法是不正确的。学校教育工作必须坚持以教学为主，这既是由教学本身的性质决定的，也是多年来教育工作经验的总结。但这并不意味着可以轻视甚至忽其他工作，应当坚持“教学为主，全面安排”。)4、正确。理由：现代社会随着一次性教育向终身教育的转变，以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强，社会教育的程度越来越高，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、参考答案：(1)明确识记任务,提高学习的目的性(2)深度加工材料(3)有效利用记忆术(4)进行组块化編码(5)适当过度学习(6)及时复习2、(1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序；(4)教授学习策略，提高迁移意识性。3、正确答案：(系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。系统脱敏法的步骤包括： (1)进行全身放松训练；(2)建立焦虑刺激等级表；(3)焦虑刺激与松弛活动相配合。)4、(1)科学性与思想性统一。教材是直接反映教学内容的，所以在内容上一定要准确无误。同时各学科教材还必须体现一定思想性，寓思想政治教育于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的接受能力，对学生进行具体生动的富有感染力的思想政治教育和品德教育。(2)知识的内在逻辑和教学法要求的统一。教材体现为传授知识的逻辑性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的顺序，还要符合知识的逻辑顺序。只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用。(3)易懂性。教材是学生学习的主要依据，不同年龄段的学生理解能力不同，所以教材内容的叙述要简明、准确、生动，标题、结论要醒目，字体大小、用词要适当。这样才能让学生更容易读懂教材。(4)理论与实践统一。教材既要有理论，又要通过实践来验证理论。教材要结合实际材料来论证理论。使学生通过教科书的学习既学会了理论，又能较好地应用理论。(5)教材应具有开放性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化。拓展其学习的时间和空间。(6)教材应关注并充分利用学生的生活经验，及时恰当地反映科学技术发展的新成果，增强书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义倾向。四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、正确答案：(1)在目标定向上，小萌缺乏明确的学习目标，“暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没太多想了。“没有明确的学习目标就不能够很好的激发学习动机，这是小萌学习中的主要问题。 (2)在学习信念上，小萌将自己学习成绩差归因为自己的能力差，导致自我效能感降低，产生习得性无助，因此才会对自己失望，一提到数学就头疼，觉得自己再也学不好数学了。小萌需要成功体验和和学习的信心。 (3)在学习方法和态度上，小萌应端正学习态度，改变考前才复习，边学习边听音乐的学习方法。同时，无论是文科还是理科，都应该进行有意义学习，而不是一味的死记硬背。 (4)提高学习兴趣，改变任务变量，从简单任务开始，循序渐进，不断增加成功体验。 )2、青春期是人生中的一个激动而且混乱的时期，是人的行为、性格和智力等心理素质迅速发展的关键时期。处于这一特殊的发育阶段的青少年，由于生理、心理方面疾风骤雨式的千变万化，加之文化知识及社会经验的不足，很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。 材料中张琼的典型心理问题是强烈的自卑意识和失落感，常常把别人无意的话、不相干的动作当做对自已的