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文档简介

第一课时 教学目标 1.使同学了解小数的发生。 2.使同学理解小数的意义。 3.掌握小数的计算单位和单位间的进率。 教学重点：理解和笼统小数的意义。 教学难点：笼统小数的意义。 教具学具准备：投影片、直尺。 教学过程 第一课时 一、引入新课 复习引入： 我们已经认识了小数，你还记得关于小数的什么知识？说给大家听听。 算一算，填一填。 播放课件：小数的意义由北京国之源软件技术有限公司提供 点击播放下一页，反馈答案。 今天我们就继续来学习关于小数的知识。 二、新课学习 小数的发生和意义 同学们已经初步认识了小数，小数是怎样发生的？小数的意义是什么呢？首先我们就来学习小数的发生和意义。 板书：小数的发生和意义 （1）小数的发生 引导同学动手量课桌的宽度，用“米”作单位。大家发现了什么？让同学说说用米作单位有什么困难，有没有解决的方法。 在丈量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而发生了小数。 （2）小数的意义 刚才我们了解了小数的发生，接下来我们通过对米尺的了解，研讨小数的意义。 继续播放课件：小数的意义由北京国之源软件技术有限公司提供 在图中填出分数和小数，同学填完结果并订正。引导同学口述： 把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？ 1分米是10分之1米，还可写成 0.1米？ 板书：分母是10的分数可以写成几位小数？ 板书：一位小数 这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？同学以小组方式讨论，然后找同学回答，教师板书： 同学由于对一位小数有了一定的理解，在两位小数的教学中，放手让同学小组讨论发言，发挥了同学的积极主动性，使同学知道分母是100的分数可以写成两位小数。 继续播放课件：小数的意义由北京国之源软件技术有限公司提供 把 1米平均分成1000份，每份长是多少？ 同学在尺上找出1毫米，而后出示(投影) 1厘米的放大图 引导同学从图中找出1毫米，并说明理由。启发同学明确：1毫米 分母是1000的分数可以写成几位小数？ 板书：三位小数 继续播放课件：小数的意义由北京国之源软件技术有限公司提供 笼统、概括小数的意义 把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、100份、1000份这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导同学答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。 这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。 什么叫小数？引导同学讨论。 师生一起概括： 分母是10、100、1000的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。小数是分数的另一种表示形式。 完成“做一做”。 （3）学习小数的计数单位。 继续播放课件：小数的意义由北京国之源软件技术有限公司提供 学习阅读教科书，学习小数的计算单位。 出示0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一？ 三、巩固练习 1.判断： (1)0.40里面有4个0.01（
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