语文北师大版四年级上册《”扫一室”与“扫天下”》

“扫一室”与“扫天下”教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得这个故事的寓意：人既要 顶天立地， 又要脚踏实地，实现远大的志向，要从身边的小事做起 2、领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义 3、引导学生反复读课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句教学重难点：1、领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义 2、引导学生反复读课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句教学过程1、 导入 同学们，通过上节课的学习，我们认识了一个叫陈蕃的人，谁能说说陈蕃是一个怎样的人呢，给你留下了怎样的印象（志存高远、生活懒散），这节课我们继续走近陈蕃，学习“扫一室”与“扫天下”（板书课题）2、 讨论交流，体会陈蕃生活懒散 （出示图片）今天我给大家带来了陈蕃的照片，他正在一个脏屋子里奋笔疾书，如果你是一位来客，你想对他说什么啊？（生回答，评价）3、 学习课文1、 有一天，陈蕃父亲的一个朋友薛勤进入的房间，他看到一幅怎样的场景，看到的是一间怎样的屋子呢，请在书上画一画（汇报，出示课件）2、 指导朗读（1） 要读才能有感受，先自己试一试，然后我们大家读一读（指名读，齐读）（2） 理解重点词语 怎样读才能读出语气和感情呢？（抓住重点词）你知道这些词中哪些是重点词，都是什么意思吗？（3） 刚听同学们说了说自己的想法，很好，其实还有一种方法能让我们读出感情，你知道吗？（将文字描写的画面，想象成眼前的画面）一个人读，其他人闭上眼睛感受（指名读）（4） 谈感受这就是领悟和朗读的方法，学到了吗？谁来试试（指名读、齐读）读了之后，感受肯定不一样，谁再来说一说你的感受（汇报）3、学习第3、4自然段看了这样的屋子，作为客人，一分钟的不想多待，但是薛勤没有，而是耐心的对陈蕃说？（出示课件）4、 合作学习面对这样的环境，听了这样的话，陈蕃又是怎么说的呢？同桌间互相说一说（出示课件、交流、汇报）5、 听了陈蕃这话，我有自己的看法，但一时不知道怎么表达，谁能帮助我，表达对陈蕃这句话的看法？（汇报）6、 体会人物神情（1）陈蕃在表达这话时，是怎样的神情（满不在乎） 谁能读出这种感觉呢（指名读、齐读）（2）他要干轰轰烈烈的大事业，要扫除天下一切不平之事，这是他的理想，这 么伟大的理想应该怎样读出来呢（读的理直气壮）（指名读、齐读）（3）陈蕃的志向多么伟大，谁能用三个字来告诉我们陈蕃的理想是（扫天下）四、合作探究、揭示主题 1、刚才同学们都说了，他的看法是错误的，请你用有魅力的肺腑之言和他说说（汇报） 2、对于陈蕃的话，薛勤对陈蕃进行了第二次规劝，怎们规劝的，谁来说一说（汇报、出示课件） 3、这些话是什么意思呢，你就是薛勤，你的同桌就是陈蕃，请你把你的意思读给同桌听（只读） 4、各位陈蕃都听懂了吗？我没有懂，不明白两个“扫”的意思，谁能来帮助我，告诉我两个“扫”的意思，请大家拿出字典，查一查，“扫”的意思（展台出示） 5、“扫”的意思懂了，我就懂了“扫一室”的意思是 “扫天下”的意思是 (出示课件)6、 看懂了吗，现在谁来告诉我薛勤的话的意思呢？7、 听了同学们的规劝，我也想劝劝陈蕃，我这样说：“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，是不能去扫天下的”（出示课件）我规劝的话和薛勤规劝的话谁说得好，为什们？（薛勤的话运用反问句）谁能试着把薛勤的话说的感情强烈一些（指名读、齐读）8、 我们大家都听懂薛勤的意思了，陈蕃听懂了吗？你从哪看出来的？9、 （情景剧）今天，薛勤和陈蕃也来到了我们的教室，咱们一起来看看，发生在这二位之间的事看了情景剧，我想问问同学们，陈蕃在沉思什么呢，请你在练习本上写上你认为的陈蕃在沉思的话（展台汇报）我们来采访一下陈蕃：“你在听了薛勤的话后，到底在沉思什么呢？”（回答）10、 大家刚看了小短剧，你觉得陈蕃是个怎样的人啊（汇报）5、 课堂小结、拓展延伸1、 正是因为陈蕃有着这样的品质，最终成就了大事业（出示陈蕃小资料）希望你们也将这种品质用在生活中2、 现在大家都知道了，“扫一室”仅是打扫房间吗？（生活中的平凡小事）那么“扫天下”呢（轰轰烈烈的大事业），这个故事有没有给你一些启发呢（板书）3、 老师给大家带来一句话（展示字）荀