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北师大版小语第五册我想教学设计 教学目标1.认识文中13个生字，并能理解“花苞、汲取、柔软、篷帐”等词语的意思。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。教学重点：使学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。教学难点：.鼓励学生大胆想像、仿照课文第三节再续编一段。教学过程（一）创设情境、导入新课1、播放歌曲种太阳。（上课伊始，把学生带入一种轻松愉快的思想境界，激起学生展开想像的欲望。）师：听了歌曲你对小朋友种太阳的想法有什么要说的呢？师：同学们的想像力可真丰富，想像和幻想可以说就是你的愿望，我们先来学习第一篇课文我想并板书课题。（二）初读课文，理解字词1.自己先独立读文，一边读一边用自己喜欢的方法解决不认识的字和不理解的词。2.和同桌互相说一说你又学会了什么？3.大屏幕打出重要的词所在的句子，让学生结合上下文理解词意。（1）带着一串花苞，随着风儿悠荡。（2）伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。（3）长成一座绿色的篷帐。（4）看白云多柔软，瞧太阳多明亮。（三）细读课文、理解意思1.同桌读课文，讲一讲自己读懂了什么？读时想到了什么？还有什么不明白的？2.全班交流小组内无法解决的问题。（1）遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？（2）为什么还要和爸爸、妈妈商量商量）（四）品读课文，加深理解1.师生分别选择自己喜欢的小节有感情地朗读，师生互相评一评哪些地方读得好？还有什么不足之处？2.学生练读。说一说每小节写的是什么？3.尝试背诵。（五）发挥想像拓展延伸1.师：你的愿望是什么？你们想不想仿照本文第三小节续编一段，把你的愿望也表达出来（比如画出来、朗读出来、写下来都可以）2.个
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