小学数学人教2011课标版二年级同级混和运算.docx

第一课时：同级的混合运算教学目标：1.知识与技能：使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2.过程与方法：掌握脱式计算的书写方法，并要求正确地进行脱式计算。3.情感态度与价值观：养成认真审题，独立思考等学习习惯。教学重点：理解没有括号的同一级计算的运算顺序。教学难点：掌握脱式计算的书写要求，并会正确的进行脱式计算。教学过程：一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。 1698 32106252010 48817【设计意图】复习旧知，唤起学生对相关知识的积极回忆，初步感知这些知识的相互联系，为新课的学习做好认知方面的准备。二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1. 同学们做什么呢？2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式 综合算式532429 53243867293867问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式532438 =2938 =67问题：1. 这道题先算什么？再算什么？说明：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。问题：2. 在书写时,我们应该注意什么?3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序48817 1535问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（1535）先算什么？再算什么？3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?【设计意图】通过教师示范与重点强调，让学生模仿用递等式计算的书写格式，同时通过对现场生成的错误资源的分析，促使学生进一步掌握计算的顺序和书写格式。试一试。 284 7283 学生计算，教师巡视指导，让两名学生板演订正是强调书写格式，集体交流。讨论 ：观察这两道题，你发现了什么？（学生发言）教师小结：在一道混合计算的算式里，如果没有小括号，只有加、减或者只有乘、除法的同一级的综合算式，计算时从左到右的顺序计算为了看出运算顺序，运用脱式计算写出每次运算的结果。 三、巩固练习1.看下面各题，按要求写出一道两步计算的算式。 40+2=42 42-15=27 _15+9=24 24+4=28 _2.水泥厂一天生产了98袋水泥,上午运走50袋,下午运走23袋,还剩多少袋3.百货商店有40台洗衣机，卖了18台，又运来20台，还有多少台？4.运用给出的数和运算符号组成一道从左往右算的综合算式。 + - 12 5 8 1512+8-5=15 15+5-8=12 12+8-15=5 15+5-12=8 学生计算，教师巡视指导。四、课堂小结：通过这节课的学习，你学会了什么？师生共同总结这节课学习的内容。教师小结 ：在没有括号的算式里，只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从左到右的顺序