飞夺泸定桥工具单.doc

岐山县城关小学高效课堂工具单 内部资料 飞夺泸定桥学习工具单（一）科 目语 文教材版本北师大版四年级上册课 型问题生成课班 级四年级（ ）班学生姓名主备教师学习目标：1.我能认识并会写本课的生字词并理解。如：关键、心惊胆寒、千钧一发、震耳欲聋、奋不顾身、搏斗等2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。3.我能通过对课文的朗读，把握课文的主要内容，理清课文的脉络。重难点：能通过对课文的朗读，把握课文的主要内容，理清课文的脉络。学习流程学 习 任 务学 法 导 航结 果评 价自主学习1.本课我积累了这些生字和词语：_ _ 我还想为大家强调几个难写或容易出错的字词：_ 2课文主要内容是： _ 我会给课文分段： 3我的问题和困惑是：_ 1我想先把课文用心读三遍，把课文读正确，读流利。2我会结合语文天地“日积月累”圈画重点词句。 3有了问题和困惑及时请教小组同伴帮忙解决。4请家长和学科长做出评价。ABC交流展示1各组分段朗读课文。2交流展示结构化预习成果。3组内解决预习中的质疑，记录小组问题。_ 1先由对子之间相互交流。2学科长组织在组内进行小展示。3结合展示方案，有效分工，派代表在班级展示。ABC达标检测一、看拼音，写词语。gun jin b du zhn r y lng fn b g shn ( ) ( ) ( ) ( )二、想一想，填空。1这篇课文按照 顺序，先写 ，再写 ，然后写 ， 最后写 。2读了课文我最大的感受是： 1我先独立完成，然后和对子互相检查。2小组长组织组内成员传阅评价。ABC 课堂学习过程评价记录： （ A.优秀 B.良好 C.合格 )飞夺泸定桥学习工具单（二）科 目语 文教材版本北师大版四年级上册课 型问题解决课班 级四年级（ ）班学生姓名主备教师学习目标：1我能结合课文，理解题目中“飞”和“夺”的含义。2我能通过品读文章重点语句，体会红军夺桥的困难和团结一心、不畏艰险、勇往直前的英雄气概。 3在通读和理解全文的基础上，我要学习课文首尾呼应和插叙的写作方法。重难点：结合课文，理解红军是怎样“抢时间”“攻天险”的。学习流程学 习 任 务学 法 导 航结 果评 价自主学习1.通过阅读第3、4自然段，我知道课文围绕“ ”字展开，叙述了红军飞速赶到泸定桥的过程。通过阅读第5、6、7自然段，我知道课文围绕“ ”字展开，叙述了红军攻占泸定桥的过程。我还在文中画出了相关的句子。2.通过读文，我最大的感受是： 因为 3.课文结尾“后续的红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”与课文开头的“ ”相呼应。1边读课文，边标画出重点词句，并做好批注。2小组对子之间交流学习收获。3请学科长或老师做出评价。ABC交流展示问题一：课文是怎样写红军“抢时间”“攻天险”的？结合课文说说“飞”和“夺”的含义。 问题二：课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难?你能用哪个词语概括红军的处境？本段在全文是 （倒叙 插叙），起什么作用？ 1认真研读教材，抓住重点段落和词句先自主学习，然后和对子之间相互交流。2学科长组织在组内进行小展示。3结合展示方案，有效分工，参加班级展示，达成共识。ABC达标检测一、按课文内容填空，再读一读，读出自己的感情。二连担任突击队，二十二位英雄（ ）冲锋枪、短枪，（ ）马刀，（ ）手榴弹，（ ）敌人密集的枪弹，（ ）铁链向对岸冲去。二、小练笔：红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。后续的红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。假如这支部队就从你的眼前经过，你会想些什么？说些什么？