化学人教版九年级下册实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

实验活动5:一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 教学设计 大石桥第二初级中学 陈欣(共1课时, 复习 溶液配制的基础知识和重点有关溶液的习题)教学目标: 1.知识与能力目标: 1学会配制一定溶质质量分数的溶液。2巩固有关溶液的计算题。 2.过程与方法目标: 通过练习一定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤。 3.情感态度价值观目标: 让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。学情分析: 本节课教学内容是教材中的第五个基础实验。学会配制一定溶质质量分数的溶液以及药品的取用、称量、量取、溶解等基本的实验操作，是初中学生必须具备的基本的实验技能。当然，化学实验的功能不仅仅在于验证和扩展化学知识、培养实验能力，更为重要的是它能够为学生走近科学提供一种独特的形式、让学生通过亲身的观察、操作和体验，去感受和领悟科学的理念，这对发展学生多种能力具有重要的意义。 这个实验活动看似简单易行，但在实际教学过程中，不一定能达到预期的效果。比如说，要是在教学上平铺直叙、内容就显得比较单调，课堂气氛受到影响；农村学生很少有机会做分组实验，缺少基本的实验操作技能的训练与指导，现在拿过来就让学生完成一整个实验，在活动中会出现大量的操作错误，纠正这些需要占用很多的课堂时间；现在的学生严重脱离生活、生产活动，难以体会到配制一定溶质质量分数的溶液实际应用的意义。重点难点:教学重点: 1配制一定溶质质量分数的溶液. 2有关溶液的计算题。教学难点: 1配制一定溶质质量分数的溶液. 2有关溶液的计算题。教学过程 第一学时 教学活动活动1【导入】课前导学教师借来了一瓶生理盐水实物用 多媒体 展示给同学们观察标签 (名称) 氯化钠注射液规格溶质质量分数为0.9%注意使用前发现溶液中有絮状物、瓶身细微裂缝等均不可使用。贮存密封保存议一议：此信息中的0.9%表明的含义有哪些？那同学们想不想亲自配制0.9%的氯化钠溶液呢？引出本节的内容：如何配制一定溶质质量分数的溶液?活动2【活动】探究学习(课堂上运用多种多媒体技巧：倒计时，放大镜，电脑模拟实验，学生的实验操作等。）自学指导：我们今天就来学习配制16%的食盐水。我们先一起来看桌子上的仪器和药品（师生一起：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、水、食盐）。请同学们仔细阅读课本72页的内容，总结配制一定溶质质量分数的溶液的步骤，与同学们分享。在学生回答问题的基础上适当总结：配制溶液的一般步骤为：1计算；2称量；3溶解；4装瓶，贴签。解：已知溶液的质量是50克，溶液的质量分数是16% ，所需溶剂的质量为：50 g16%8 g所需溶剂的质量为：50 g8 g42 g答：要配制50克16%的选种液，需要水42克，食盐8克。实验前我们先复习一下实验中的注意事项，进一步明确基本操作的规范性。复习托盘天平的使用方法，复习量筒的使用方法。首先我们共同计算要配制50克16%的选种液，需要水和食盐各多少克？用食盐和水来配制溶液同学们完成得相当出色。活动3【活动】反思质疑：通过本节课的学习活动，我们获得了哪些新知识和技能，请说出来与大家共享。活动4【练习】随堂检测：练习课件上的有关溶液的计算题，增强临近中考的学生对溶液的理解和提高他们的计算分析能力。找学生到前面来讲解。活动5【作业】布置作业完