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棉花姑娘年级一年级学科语文课题棉花姑娘课时2备课人王水民学校教材分析 本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己看病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫的科学知识。学情分析 孩子们通过多种方法朗读课文，了解了不同虫子会被谁吃掉。教学目标1、分角色朗读课文，读出请求的语气。2、认识“姑、娘”等17个生字，会写“只、星”等六个字。3、了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重难点重点认识“姑、娘”等17个生字，会写“只、星”等六个字难点了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学准备生字卡片、课件。教学流程：第（ 1 ）课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、读题揭示课题二、初读课文，扫清文字障碍三、细读课文。理解课文内容四、理解课文后，练习有感情的朗读。1、读课题后，你有什么问题吗？2、认读本课的生字、新词。3、出示卡片、认读生字、新词。4、做游戏。考查学生的记忆效果。5、学习课文第一自然段。6、学习课文第2、3、4自然段。（1）出示思考题：棉花姑娘想哪些动物求救？它如愿了吗？为什么？7、学习课文第5、6自然段。8、在理解课文的基础上再读课文1、齐读课题。3、板书学生质疑。1、听课文录音，你听懂并记住哪些内容。2、借助汉语拼音，自己练读课文，标画出本课的生字、新词、在每个自然段前标出自然段序号。认读本课的生字、新词。在每个自然段前标出自然段序号5、纠正读音。6、同桌练读。7、寻找识字规律，说说每个字的记忆方法。做游戏。考查学生的记忆效果。1、个别读课文，思考：棉花姑娘怎么了？是谁帮助棉花姑娘治好病。（1）自己读，思考：从哪里可以看出棉花姑娘生病了？比句子画在书上。（2）学生汇报（2）学生分小组合作学习，相互交流。（3）汇报。（1）自由读，思考：是谁帮助棉花姑娘治好病的？从妈写地方看出棉花姑娘的病好了？请画出有关句子。（2）学生汇报。小组内朗读。激发学生的识字兴趣。板书学生质疑。教师组织游戏。作业设计1、分角色朗读对话。 2、创设情境演一演。板书设计棉花姑娘燕燕子 飞的啄木鸟 树干啄木鸟 树干 青蛙 田里课后反思通过不同的朗读使孩子明白了日常生活中的一些科学常识，从而引发了学生的阅读兴趣。注：编辑要求：标题：
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