综合探究感悟中国特色社会主义文化

2018年9月25日 抚顺四方高级中学 张雪文化生活感悟中国特色社会主义文化1、 教学目标1. 知识目标：识记文化市场对文化的影响，文化建设的必然要求2. 能力目标：正确看待落后文化和腐朽文化3. 情感目标：通过文化现状的分析，增强发展大众文化和弘扬主旋律的理解。2、 复习关注1国家关于互联网低俗之风的整治2大众文化的发展与主旋律的弘扬三、教学方法与手段: 问题研讨教学法、自主探究学习法 、多媒体展示四、教学内容（1） 课堂导入：以本班学生文化生活片段切入，展现文化市场与大众传媒所带来的丰富的文化活动与选择。进而引入文化生活第八课复习（2） 教学过程：1. 框架梳理 首先教师对文化生活整体框架经行梳理 其次找学生梳理本课的知识框架，能对课程内容有宏观的把握。2. 明确考点考点考频考法1.文化市场对文化的影响2.文化建设的必然要求3.如何看待落后文化和腐朽文化全过卷无涉及2016年北京卷，242014年重庆卷，82014年山东卷，43考题集中于发展大众文化的要求和如何看待落后文化和腐朽文化。试题以选择题为主，题目一般不难。 通过考点展示使学生对本课高考要考查的内容明确，以及考频、考法有了解。并对学生必知必会内容进行强调。3.核心突破 模板集成（1）探究1、闫同学的忧虑暑假集中时间学习播音主持，专业课知识与能力提升迅速，收获满满；但现在文化课学的吃力，想找个文化课辅导班，考察的过程中发现了一些问题：辅导机构师资良莠不齐、教师专业资格欠缺、收费标准混乱，网络教育不良信息混入等等。 闫同学的忧虑是什么？如何解决？ （2）探究2.张同学的想法 教育机构跟风，课程设置类型大同小异，风格趋同，不能满足学生多种需求。教育的对象集中在中小学，希望针对不同年龄段不同人群都可以有能去学习的机构。 张同学的看法启示我们发展什么样的文化？ 文化发展为什么以人民为中心的导向？从文化、政治、哲学角度进行分析。 （3）探究3.王同学的迷茫 教育机构繁多，教育理念也有所不同，外来的、本土的、传统的、现代的、不知道选哪个好。落后腐朽的文化还借机蔓延。各种思想交织激荡。 从国家层面上如何解决思想观念碰撞、文化交融所产生的时代问题？ 4.实战训练1.游客李某骑坐红军战士雕像的照片在微信上晒出后，李某的亵渎行为受到广泛谴责，国家旅游局也将李某列入“全国游客不文明行为记录”。这表明我国政府重视对旅游文化的管理公民提高自身的科学文化修养非常重要弘扬民族精神是我国的社会共识国家需要对商业性的大众传媒进行规范A B C D 2.小王撰写大众传媒与现代公民素养的论文，在图书馆查到了下面四篇文章，从篇名判断，最符合论文主题的是 A现代社会互联网传播特点研究 B网络时代文化传播手段的研究 C 网络背景下高中生形象的塑造 D2014年央视收视率的调查分析 3.作为游戏，王者荣耀是成功的；而对于社会，它架空和虚构历史，扭曲价值观，让沉溺于此的孩子在精神和身体上被过度消耗。为防止王者荣耀的负面效应游戏开发商应当坚持文化创新的正确方向，把社会效益放在首位政府应当加强对文化市场监管，严格控制游戏产品的生产和传播消费者应当提高自身修养，增强辨别不同性质文化的眼力全社会都要行动起来，把抵制落后文化和腐朽文化作为文化建设的中心环节A B C D 4. “一滴水尚思源；一粒米报涌泉。”2013年主流媒体推出系列公益广告，将传统民谣、蔚县剪纸、杨柳青年画等中国元素注入其中，传递了积极向上的价值理念。这些公益广告 体现了民族文化和时代精神的结合 实现了经济效益与社会效益的统一 有助于构建先进文化，抵制落后文化 说明传统文化是文化创新的不竭源泉A B C D 5.今天你山寨了么？成为一段时间网络最流行的用语。对于山寨现象，人民议论纷纷:山寨文化深深打上了草根的创新、群众智慧的烙印，切不可大惊小怪，处处抵制；山寨文化是剽窃、劣质、盗版的代名词