8看菊花 (3).doc

课题：8看菊花教学时间：教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。2复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，并正确书写。3激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.识写本课9个生字。3.指导读好第二自然段。教学难点: 1“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学准备：1.课件。2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。3.搜集菊花的资料，了解菊花的特点。教学策略选择： 指导示范、.看图说话、朗读理解。教学过程设计：第一课时教学环节教师活动学生活动设计说明一、谈话、揭题二、听课文录音，感知文本1.谈话：今天我们要来欣赏一种花，什么花呢？小朋友能否根据老师给的谜面猜一猜？瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。谁 老师板书：菊花 2.揭题：今天我们要跟随小作者“我”的爸爸妈妈去公园看菊花。（出示书第一幅图）在菊花面前补写：看。1.昨天这篇课文的小作者悄悄告诉老师公园里的菊花很好看。小朋友们想不想去看看？那好，我们先听听小作者是怎样介绍菊花的。（放录音）2.听完小作者的介绍，公园里的菊花好看吗？3.通过朗读你知道了什么？还有哪些不明白的地方？ 1.学生猜谜。 指名回答。 指名读、齐读2.指名读：看菊花1.学生听课文录音。2.那么请小朋友翻开课本，自己读一读课文，感受一下菊花的美。学生自由大声朗读课文。3.学生质疑。猜谜导入，激发学习兴趣学会倾听敢于探究三、写字指导1.逐个出示生字。2.老师范写，1.指名学生认读并组词。2.生观察生字的结构和位置，说说怎样记住？3.学生书空。学会自主观察。四、巩固运用1.你喜欢菊花吗，为什么？1.学生回答。2.学生在习字册上描红，仿影，临写。3.熟练有感情地朗读课文。巩固强化 第二课时教学环节教师活动学生活动设计说明一、复习揭题 1.揭题：今天我们继续学习8、看菊花2.过渡：今天我们将再次跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花（贴第一幅图）1.读生字词温故知新二、精读课文1.精读第一节（1）课文哪一节就写了这幅图的内容（2）看图说话：能去公园看菊花，心情该有多么的高兴，如果你就是那个小姑娘，你会怎么说，怎么做？老师点评。出示：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花（3）就用你们刚才说时的神情，语气来读好小黑板上的这句话。老师点评。（4）过渡：小作者去看菊花，不光用眼睛去看，更用耳朵去听。用眼睛看觉得菊花好看极了，用耳朵听觉得菊花更好看了。板书：看 菊花好看极了听 菊花更好看了（菊花两字那儿用图来板画）2.精读第二节（1）过渡：提出自读要求。为什么小作者有时觉得公园里的菊花好看极了？（师贴二、三幅图）老师巡视检查。（2）在学生充分说的基础上随机出示：黄的，白的，淡红的，紫红的小朋友细细地读，谁能读出菊花颜色的多。老师范读。老师适当点评。一朵朵一丛丛一片片读好这三个词，让人感觉菊花一朵又一朵聚在一起，简直成了菊花的世界。老师范读。老师适当点评。它们正迎着深秋的寒风开放呢。这句话说明什么？（菊花不怕寒冷）表演：老师是寒风，你们是不怕冷的菊花，看谁在寒风中傲然挺立。（老师嘴里发出西北风的的吼叫。）（师稍稍点评一下）读好这句话。出示：“黄的，白的，开放呢。”能看着图，试着把菊花颜色多数量多，不怕冷介绍给大家听吗？（3）菊花那么好看，难怪人们如此留恋菊花。出示：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。谁能通过读，让大家感受到人们不忍离去的心情。老师适当点评。（4）看图试背：现在请小朋友看着图，不看书，介绍公园里的菊花，好吗？（5）小结过渡：看菊花让我感到好看极了，听爸爸说菊花，使我觉得菊花更好看了，这是为什么呢？3精读第三节（1）出示爸爸说的话。（2）指导读：谁能读出爸爸亲切的语气。（3）试背：现在老师就是小作者，你们就是爸爸，能告诉我大家喜欢菊花的原因了吗？（4）说原因：现在老师听了你们这些爸爸们的话，就觉得菊花更好看了，你能猜猜为什么吗？1学生打开课文找一找。 2.学生表述。 3.学生练习：指名读。学生再齐读。1. 请小朋友反复边读第二节再看看图，然后思考这个问题。2. 学生自读。3.指名回答：为什么小作者觉得公园里的菊花好看极了？你们能看着图说一说吗？自读、指名读学生练读、指名读。（学生随即表演菊花开放。）学生准备。指名看图介绍。学生练读 指名读。学生练习介绍。1.自读第三节，思考上面的问题。2.指名回答。3.练练，指名读。4.齐背爸爸说的话。观察与表达相结合借助情境指导朗读学会