16孔繁森.doc

镇江实验学校语文学科电子备课课时教案教学内容16、孔繁森主备人徐鑫 教学目标1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、 学习课后田字格里的10个生字，认识绿线格里的9个生字。理解由生字组成的词语。说说“请求、恳求”的意思。3、 创设情境，练习说话。4、 通过阅读课文，感受孔繁森是“优秀的援藏干部”，教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。让学生从小确立关心他人，主动帮助他人的思想。教学重点学习课文生字词，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。教学难点通过阅读课文，感受孔繁森是“优秀的援藏干部”，教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。教学准备 课件教学过程课堂设计修改案 第一课时课时目标：1、初读课文，提出问题。2、朗读课文，学习生字词，理解部分词语。一、谈话导入：1、刚刚认识我国古代为百姓治水三过家门而不入的英雄（禹），你觉得禹给你留下什么印象？这样为民着想的好干部我们今天生活中也有，你知道哪些干部是这样的？（指名回答），孔繁森就是我们今天要认识的一位。（师板书：孔繁森） 2、指名读题：读准“孔”“森”，说说孔的写法。齐读课题。3、读完课题，你想知道什么？学生质疑。（师：板书）二、初读课文，学习生字词。1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。（解决黑板上的部分问题）2、出示课后生字组成的词：优秀 拉萨市 曲尼 献血 营养费 帮助 汉族 援藏 地震 贡桑 恳求 勉强 同胞 热泪（1）指名读，读准“营”“费”（2）理解“援藏”“热泪”“地震”。“恳求”“勉强”放在句子中理解。3、指名分自然段读课文。4、自由朗读课文，思考每个自然段意思。5、交流。三、指导书写1、出示：孔 优 秀 市 尼 血 营 费 助 汉2、指名读，说说你记住了哪个字。3、重点指导“营 费 助”4、教师范写，学生描红。四、布置作业： 熟读课文。 完成习字册。 第二课时课时目标：1、复习生字词，听写。2、精读课文，理解课文内容。3、学习复述课文。一、复习1、听写词语。2、书空：“费、秀、营”二、精读课文。1、指名读第一自然段。你读懂了什么？2、自由读课文，找出你觉得孔繁森优秀的地方？出示：1、1992年，拉萨市附近发生了地震。曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。理解“像对待亲生儿女一样抚养他们”，想一想，怎样才是像对待亲生儿女一样呢？你的父母怎么对你的？说话训练：他们冷时：（ ），孔繁森 ；他们饿时：（ ），孔繁森 ； 他们病时，孔繁森 。 他们没有文化（ ），孔繁森 指导朗读。出示：一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。医生见他年纪大了，身体又不好，没有同意。经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。体会孔繁森“夜里”、“悄悄”献血的意义。说话训练：医生： 孔繁森： 医生： 孔繁森： 医生： 孔繁森： 同桌交流，指名回答，表演，理解“恳求”。用“再三”“勉强”说话。3、孔繁森这样做的目的是什么？那么藏族人民会怎么说呢？出示：太阳和月亮有同一个母亲，她的名字叫光明。汉族和藏族有同一个母亲，她的名字叫中国。配乐朗读，练习有感情朗读。4、出示孔繁森图片，你想对他说些什么？三、练习复述课文四、课堂小结布置作业：收集孔繁森生前事迹，在班级讲一讲