数学北师大版二年级下册孙欣 奥运开幕教学设计_第1页
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文档简介

备 课 记 录 表备课时间: 2017年5月 上课记录:5月17日 星期三教材内容:奥运开幕核心问题认识钟面,认识时、分;探索出1时60分,初步体会时、分的实际意义,正确认、读、写出钟面上的时间课程内容学习目标问题解决(问题情境、解决策略)欣赏中国历史重大事件,激发学生对时分初步认识激发学习兴趣问题情境:1.我们每天都能看到钟表,但你们了解钟表吗?2.仔细观察表盘,关于钟面你知道些什么?解决策略:一、导入1、首先和老师一起走进中国历史上的几个重大时刻2、老师知道咱们班有好多奥运宝宝,下面我们一起回顾一下奥运开幕的精彩瞬间3、看后心情,出示图片找数学信息4、没错2008年8月8日8时8分,北京举办了盛大的奥运会开幕式,这是一个另人骄傲自豪的时刻,屏幕上两个钟表显示的就是这个时刻。5、今天就让我们一起走进钟表的世界,探索时和分的小秘密通过拨一拨钟表的活动,探索出1时60分,初步体会时、分的实际意义。探索出1时60分,初步体会时、分的实际意义问题情境:1、同学们观察的真仔细,相信动手能力也非常厉害,请生拿出准备好的钟表,拨一拨,填一填,自主填空2、 非常棒,大家都知道时针和分针在钟面上是不停转动的,下面老师在钟面上转动分针,大家来说一说都到几分?3、 那分针转一圈时针会有什么变化呢?解决策略:1、拨一拨,填一填,自主填空将你的填写结果与同桌交流一下直接汇报,你怎么知道有60个格的?a直接汇报;b为什么1大格是5分;c为什么走一圈是60分?直接汇报2、为了让大家观察的更清楚时针和分针的关系,老师制作了一个动画,我们一起来看一看同学们,现在钟面上的时针指在哪个数字?(12)我们一起来看一看他们的变化。(演示动画,发现;时针走一大格,分针走一圈)板书:1时=60分3、那2时呢?(拓展)会用自己的方法正确认、读、写出钟面上的时间正确认、读、写出钟面上的时间问题情境:1、同学们学习了这么多的知识,让我们一起带着这些知识走近奥运会的赛场,你能用刚刚学习的知识表示出奥运的精彩时刻吗?2、看第一幅图,钟表上所表示的时间是几时几分?(点生汇报)你怎么知道的,能来给我们介绍一下吗?解决策略:你怎么知道的,能来给我们介绍一下吗?(点生汇报)生:首先看时针,时针刚走过8,就是8时,再看分针,分针指在第八个小格,就是8分,所以奥运会开幕式是8时8分。师:非常好,我们接着看第二幅图,谁来说一说?生:首先看时针,时针指向9,就是9时,再看分针,分针指向12,就是9时整。2、很好,下面同学们自己观察3.4幅图,将时间写到下面格中,写完后和同桌交流你是怎么认的?点生汇报第四幅图有不同意见吗?到底是9:45还是10:45?3.同学们太厉害了,通过这四幅图,你能总结出认识时间的小妙招吗?(课件)巩固练习通过练习与游戏巩固时分知识问题情境:很好,相信同学们已经学会认识钟表了,下面老师来考考你解决策略:练一练1自主完成连线,点生到展台汇报答案,直接汇报练一练2师:我们的老朋友淘气也想去看奥运会,爸爸说他必须合理安排自己的时间才能看。我们来看看爸爸对他的要求。 要求:同桌两人说说几时几分淘气在干什么?点一组同桌进行汇报练一练3师:下面考一考同学们的反应速度如何?练一练4师:为了奖励大家表现这么出色,我们来玩一个游戏:“我拨你说,我说你拨”。 师找一名学生一起演示,师拨钟表,生说钟面所表示的时间师说时间,学生拨钟表。 师:同桌两人做一做。课外拓展提升学生探索未知知识的兴趣问题情境:在古代,并没有钟表,那人们是怎么样计时的呢?解决策略:钟表确实为我们现在的生活提供了很多的方

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