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文档简介

带刺的朋友教学设计成都师范银都小学 叶涛课 题带刺的朋友出处北师大版小学语文三年级下册第三单元“可爱的小生灵”开卷有益课时1课时教学目标（分层）1、 自读课文，自学生词，了解刺猬冬眠、吃食、活动等生活习性。2、 朗读小刺猬偷枣的文段，在教师的指导下，小组合作学习，完整、有序、具体地复述小刺猬偷枣的过程，鼓励A层的学生有创意地复述。3、 体会“我”对小刺猬的喜爱之情。教 学重难点复述小刺猬偷枣的过程：运用表顺序的词语有序复述；抓住小刺猬的动作具体复述；加上想象有创意地复述。教具学具电子媒体1、 通过IRS反馈器及时反馈学生对刺猬生活习性的了解，关注到每一位学生。2、 通过交互式教学模式，引导学生进行四个层次的复述练习。教学流程教 师 活 动学 生 活 动智慧教室一、检查预习1、播放视频。2、带刺的朋友是谁？作者为什么要把小刺猬称作“带刺的朋友”？3、出示生词，指导学生读准字音，理解词义。 了解刺猬。齐读课题。思考，回答。再读课题，读出自己的理解。认读生词：准音，明义，读出自己的理解。二、了解小刺猬的生活习性三、复述刺猬偷枣1、你了解小刺猬吗？ 出示问题一：判断刺猬要冬眠。1、正确 2、错误2、出示问题二：选择小刺猬喜欢吃哪些食物？1、 红枣 2、田鼠、害虫3、花生、瓜子4、红枣、花生、瓜子、田鼠、害虫3、课文先写什么，再写什么，最后写 什么？ 出示问题三：连线（1-8） 初冬，刺猬冬眠。 （9） 冬天过去，刺猬醒来。 （10-12） 秋天，刺猬偷枣。课文是按什么顺序写刺猬的活动？1、课文哪部分内容写得最详细？2、默读18自然段，这部分讲什么时间，谁在什么地方干什么？引导学生抓住要素复述。3、语言创设情景，引导学生进入第2自然段学习。4、小刺猬是怎样偷枣的呢？出示问题四：选择 1.摇枣爬树驮枣扎枣 2.爬树摇枣扎枣驮枣 3.爬树扎枣驮枣摇枣指导学生能运用“先然后接着最后”这样的词语复述刺猬偷枣过程。5、合作朗读第2自然段。6、小刺猬偷枣有哪些动作？7、小组合作，复述小刺猬偷枣。 1.完整复述。 2.有序复述。 3.具体复述。 4.加上想象复述。 8、组织交流与评价。根据课文内容，选择答案。从文中提取信息，选择答案，了解小刺猬的吃食。理清文章条理，连线，了解小刺猬的活动。了解课文的写作顺序。思考，回答。默读，抓住四要素概括内容。同桌互说。默读第2自然段，根据课文内容选择，了解小刺猬偷枣的过程。运用表示顺序的词语，有序复述。合作朗读。圈出表示动作的词语。小组合作，自选星级任务，复述小刺猬偷枣。小组上台演示、复述。评价。IRSIRS连线计时抢答IRS（二次作答）圈画计时演示四、总结，延伸1、 总结。布置作业：回家复述给爸爸、妈妈或小伙伴听。2、学法指导：我们身边还有好多这样的动物朋友，希望孩子们认真观察这小动物，有顺序，抓住小动物的动 作，加上自己的想象，把小动
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