41大海睡了.doc

墟沟小学 一 年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思课题：9 大海睡了 教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。2能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。3在教师的指导下观察范字，按笔顺正确书写生字，培养良好的学习习惯。4通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想像，培养热爱大自然的思想感情。教学重点：1有感情地朗读课文；2在田字格中正确书写生字“月、背”难点: 教学难点：体会大海的温柔可爱课时安排： 2课时 教学时间：月 日月 日 教学过程：第一课时一、自学质疑。小朋友们，今年夏天，老师去海边走了一趟，今天我给你们带来了几张大海的照片，你们想不想看啊？那得先读准小黑板上的生字词，照片才会出来哦！1.（小黑板出示本课生字词）闹深夜里睡觉她抱着明月那鼾声背着（开火车读）2.小朋友们读得真棒，那下面咱们一起来欣赏这些美丽的照片吧！（课件出示图片1：平静的大海一望无际。图片2：浪花轻轻拍打着岩石。图片3：蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，多么迷人！图片4：波涛滚滚的大海，让我们感觉到它的伟大力量！图片5：阳光轻抚的海面，又是多么轻柔！）大家觉得这些照片美吗？是啊，真是美丽极了！白天，风儿追逐着浪花，浪花开心地笑了。那么夜晚呢，夜晚的大海又是怎样的呢？今天让我们继续走近大海，看看夜晚的大海是怎样的情景。二、交流展示。1.（课件出示：大海睡了）墟沟小学 一 年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思谁来读一读课题？想想怎样才能把课题读好。（指名读）2.请小朋友们打开课本到第112页，自由地读一读课文，要把每一个字都读准了哦！（生自由读书）3.小朋友们，你们读了这首小诗，深夜里的大海给你的感觉是怎样的？（生自由发言：平静的、安宁的）说的真好！深夜里的大海是多么安宁啊！那谁来给我们试着读一读第一句话，读出这种感觉呢？3、学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。4.检查自学情况：（1）你在字音上有什么提醒大家的？（2）轮读带拼音的生字词。（3）如果把拼音宝宝去掉，你还会读吗？（4）自读，指名读，齐读。（5）给这些生字组一个词或说一句话吧！5.把生字带入课文中，把课文读通顺读流利。6.老师让学生想象读这些词句的时候，头脑中出现画面。7.读一读你最喜欢的部分。自读、指名读、师生共同评议。第二课时一、复习导入二、互动探究。1.学生质疑，选择有价值的问题。2.默读课文，思考。小组交流。三、精讲点拨。1.大海睡着后是怎样的？你能用自己的话来说说吗？映示画面，指导按从上到下的顺序观察画面，感受大海的宁静和美丽。2.夜晚的大海多静啊！你能读好第一句吗？（1）练读这一句。（2）指名读，评议。师相机描述：海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止嬉闹了。大海就像一位年轻的母亲，安静地睡着了。（3）各自读好这一句。3.（1）妈妈给你怎样的感觉？你能想一想，然后告诉大家吗？墟沟小学 一 年级(上)语文教案（2）大海也像妈妈一样，哄着自己的宝宝睡熟了，还发出了轻的鼾声。（3）带着这一份温馨的感觉各自练读第二句。（4）表演读第二句。（5）师映示画面并指点：圆月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，枕着大海妈妈的臂弯睡着了。大海妈妈也哄着孩子睡着了，发出轻轻的、均匀的鼾声。这是多么美妙的想象呀！4.连起来读这两句。5.配上音乐齐读。6.试着背诵这首诗。四、矫正反馈1.学生练习写字，教师纠正书写不规范现象。2.默写本课词语，及时反馈信息。3.选择自己喜欢的段落，练习背诵，同桌互查。五、迁移运用 1.多么宁静的大海啊！你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎样的吗？我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。2.教师引导写好第一句，小组合作完成第二句。3.交流。诗歌参考：风儿闹了浪儿笑了清晨大海醒来了