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文档简介

大班语言活动：故事螃蟹小裁缝活动目标：1、理解故事内容，能运用故事中的语言较完整的回答问题。2、体验友情的温暖与美好享受同伴之间共处的快乐。3、鼓励幼儿将故事情节表演出来，理解角色的情感变化。活动准备：1 课件，头饰。2 区域操作材料。活动过程：一、 问题导入。师：小朋友，你们觉得今天你们身上穿的这身衣服怎么样？合不合身？ 小结：我们把会做衣服的人叫做“裁缝”。裁缝就是会裁剪布料，并把裁剪好的布料做成衣服的人。今天，老师带给你们的就是一个关于“裁缝”的故事。二、 看幻灯，了解故事内容。1、提出简单的问题，加深对故事的理解。（3-9）螃蟹小裁缝觉得自己吃亏了，那他最后想出了什么办法解决呢？2.看幻灯（10-18）提出问题：（1）螃蟹贴出告示后，小动物们是怎么做的？（2）？那最后在他不高兴的时候谁来了？（体现出了友情的重要）（3）小螃蟹为什么把告示撕下来了？所以螃蟹小裁缝最后说“帮助朋友才是最快乐的”。三、情景表演。螳螂来找螃蟹做衣服；毛毛虫来找螃蟹做裤子；大象找螃蟹做衣服；蟒蛇来找螃蟹做裤子；螃蟹与甲虫和蜈蚣的对话；螃蟹的独白。四、活动延伸 幼儿进入区域，分组操作。1、 大胆想象，创编一个故事情节，并尝试将其画出来讲述给其他幼儿听。2、 认识汉字“虫”，引导幼儿在文字中寻找具有共同特点的汉字，如“虫”字旁的汉字。3、 鼓励幼儿将自己在最后一个环节的设想用图夹文的形式表现出来，给小螃蟹设计第二张告示。4、 请幼儿运用多种材料尝试装饰动物服饰。在此过程中学会对称、排序、等多种美术表现方法。5、 鼓励幼儿将故事情节表演出来，理解角色的情感变化，体会螃蟹的心情。6、 根据老师提供的图片按故事发展的顺序进行图片排序及故事讲述。、提出区域要求1、活动前，先想好自己想要进入的区域。2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。（我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。）、
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