读书活动方案 (2).doc

语文课外阅读实施方案语文学习，归根结底，要引导学生读书，在广泛的阅读中，发展学生智力，提升道德修养。而我们农村初中的学生语文阅读尤其现状令人担忧：绝大多数的初中生都不能主动地进行课外阅读，他们用于课外阅读的时间少得可怜。语文新课程标准解读：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”正是基于这样的认识，我校将以县语文课外阅读比赛为契机，积极开展丰富多彩的读书活动，全面提升我校学生的语文素养。一、活动目标：1、通过读书活动，引导学生博览群书，开阔知识视野，提升语文素养。2、通过读书活动，帮助学生陶冶情操，养成健全人格，提升道德修养。3、通过师生共读，努力打造“好读书、会读书、读好书”的书香校园。二、活动步骤：第一阶段：建立组织，制定计划；（2011.9）第二阶段：造浓氛围，宣传发动；（2011.9-2011.10）第三阶段：实施发展，真抓实干；（2011.11-2012.6）第四阶段：总结反思，形成常态。（2012.7）三、活动策略：（一）实施“创建书香校园”、“建设书香班级”文化工程1、课外阅读现状调查：利用班会课、晨会课时间进行问卷调查、展开关于课外阅读的大讨论、掀起学生对读书读报的广泛热情。同时，利用画廊、“心灵驿站”校园广播等宣传发动，为读书活动的开展创设文化氛围。2、课外阅读具体措施：（1）确保课外阅读时间各个年级合理安排上好每周一节的课外阅读课。合理利用课间说话时间。课前按不同年级不同的要求，进行成语故事、我喜欢的格言、阅读概要、精彩片断介绍、读后感言等说话训练，旨在通过这样有计划、有目的的说话训练，在提高学生的说话能力的同时，引导学生抓住点滴时间关注阅读、参与阅读、坚持阅读。 每天布置课外阅读作业，保证学生每天课外阅读时间为不少于30分钟。 学校规定学生利用6：40之前的晨读进行朗读、积累、背诵。 充分利用双休日、寒暑假，进行有计划的课外阅读。 （2）合理选择课外读物 课外读物的选择应以思想内容健康，语言文字典范，适合青少年阅读发展为标准。当然，新大纲所推荐的名家名著应是我们的首选，高雅的文学作品是我们选择的重点，允许兼容其他对学生有益的书刊，诸如初中生世界、江苏科技报、关心新一代、读者、青年文摘等。（3）注重阅读方法指导 课外阅读应根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法，指导学生掌握阅读方法，这对于提高阅读效益、培养阅读习惯将起至关重要的作用。 指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍，弄清句段含义，领会全文中心。这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟要义。 指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点，把握重点语段，总观整篇要旨，授予直接阅读法和整体认知法，不断提高阅读速度，提升阅读能力。 精读和速读各有作用，要灵活运用。（4）培养学生阅读习惯在阅读过程中，学生与作者、文本与生活之间实现着多种视界的融通，因此，要鼓励学生随时记下“智慧的火花”。 其一是批注摘抄。这基本是与阅读同步完成的,它往往是探寻某个关键问题的钥匙。至于摘抄，可建议学生准备阅读记录本以便识记和整理，书读得越多，摘抄也越多，老师可以每星期检查一次，养成习惯就好了。其二是写读后感。读完一本书，总有自己的想法，鼓励学生把这些想法及时地有意识地记下来，形成读书笔记。其三是对作品进行再创造：仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编我们每学期利用作文课至少安排三到五次这种专项训练，既可以展示阅读效果，又能调动同学们进一步的阅读积极性。如指导学生把关雎改成散文，续写孔乙己离开咸亨酒店之后在各种类型的写作中，学生既丰富了原作品又加深了自己的理解。（5）加强班级图书角建设，实现资源共享。各年级各班图书角必须保证有一定数量的书籍，总数不少于50本。 要有图书质量上的保证，所陈列书籍必须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。 图书要及时更换。（6）加强学校阅览室、电子阅览室、图书馆的管理，健全各种制度，有效开展师生借阅活动。图书馆由专人管理，全天候开放。（7）加强课外阅读交流。 不断探索课外阅读课的课型，可从：优秀读物推荐课、名著名篇鉴赏课、读书方法指导课、阅读交流评论课、读书笔记辅导课、单元阅读拓展课、积累展示课等着手，帮助学生建立一个展示和提升的平台。 坚持每学期进行一次课外阅读课集中展示活动。 重视积累本和读书笔记的作用，确保把课外阅读落在实处。（8）开展丰富多彩的读书活动，营造书香氛围。 开展读书心得交流会、朗诵会、故事会、读书汇报课、作文比赛、课外阅读竞赛、优秀读书笔记展等活动，使学生增长知识，激发阅读兴趣，增强课外阅读的信心和热情。本学期，我校已组织多名学生参加书香江苏、党在我心中等省市读书竞赛活动，并取得较好的成绩。 （9）作好课外阅读评价，实施多元评价机制。课外阅读主要是学生自由阅读，如果不及时检查督促，容易偏离目标。为激发学习的持久兴趣，提高阅读质量，切实完成课外阅读计划，每星期应进行定期和不定期的检查、评比。其形式大致有以下几种： 评选“课外阅读之星”。对获奖学生给予相应表彰，并将其成绩记入成长记录袋。 评选“诵读先进班级”。引导班级和教师之间互相学习，取长补短。（二）开展主题课外阅读活动，创建阅读实践平台，提升学生道德修养。创建“亲近经典，走进中华传统美德”专题阅读活动，大力弘扬民族传统文化。举办语文学习文化沙龙。每月举办了一次“主题课外阅读活动”语文学习沙龙，畅谈读书心得，寻觅读书知己。开展“鹤乡的风采”调查实践活动，激发了学生的爱乡热情。总之，通过开展各种主题阅读活动课，给学生以展现才智的机会，让他们领略成功的喜