广东省广州市广雅、执信、二中、六中四校高二生物上学期期末联考试卷（含解析）.doc

广东省广州市广雅、执信、二中、六中四校联考2014-2015学年高二上学期期末生物试卷 一、单项选择题（每题1分，共22分；每个小题只有一个选项符合题目要求，正确得1分，错选、不选得0分）1（1分）下列各组化合物中全是内环境成分的是（）ao2、血红蛋白b参与有氧呼吸的酶、h2occa2+、突触后膜上的特异性受体dna+、葡萄糖2（1分）如图是人体神经元结构模式图下列有关叙述不正确的是（）a该神经元兴奋时，将中的物质释放到中的方式是胞吐b若刺激a点，图中电流计b将出现方向相反的2次偏转c一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或细胞体相接触形成突触d突触后膜上的受体接受神经递质后，一定引起下一个神经元兴奋3（1分）关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）可参与水平衡的调节 有维持身体平衡的中枢可合成和分泌促甲状腺激素 有控制生物节律的中枢abcd4（1分）下面关于激素、神经递质、抗体的叙述正确的是（）a激素、神经递质、抗体都可存在于内环境并对人体内发生的生理活动起一定的作用b激素、神经递质的化学本质是蛋白质c抗体是一种由b细胞分泌的具有特异性识别能力的蛋白质d激素的特点是微量、高效，对生命活动起催化作用5（1分）高致病性禽流感病毒h5n1侵入人体后可发生如图所示的免疫反应（a、b为有关的物质），下列各种分析正确的是（）a效应t细胞与靶细胞密切接触依赖b物质，b物质的化学本质是脂质b禽流感病毒h5n1侵入机体后，t细胞的细胞周期可能会变短ct细胞成熟于骨髓，它可分化成记忆t细胞和效应t细胞da物质为抗体，最终将禽流感病毒h5n1清除6（1分）如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）a生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长ba、b、c点对应的生长素浓度依次是促进根、茎、芽生长的最适宜浓度cd点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长d幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏7（1分）下列关于种群的叙述，正确的是（）a湖泊中所有的鱼是一个种群b决定种群密度大小的最直接因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率c可预测种群密度动态变化趋势的是年龄组成和性别比例d在调查兔子的迁入率时，刚开始有90只，后来迁入10只，则迁入率为10%8（1分）如图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是（）a第15年间种群大致呈“j”型增长b第1520年间种群数量在逐年减少c到20年时种群的数量达到最大值d第2030年间种群增长率为09（1分）如图是发生正在由裸岩向森林演替的生态系统的物质和能量流向示意图下列叙述正确的是（）ax1过程在原核生物中也有可能进行bx1过程吸收的co2总量与y1、y2、y3及z过程释放的co2总量相等cz1、z2、z3过程提供的有机物中的碳将全部转变为z过程释放的co2中的碳d如果x1、x2、x3的数值代表流入下一营养级的同化量，那么x3能量值是x1能量值的10%20%10（1分）下列关于种群密度的调查活动或实验中，错误的是（）a调查植物、虫卵可采用样方法，取样的关键是要做到随机取样b采用样方法调查草坪中的小草密度时，样方一般取1m2较为适宜c调查活动能力较强的动物的种群密度可采用标志重捕法，而如果标志物容易脱落，将导致测得密度值比真实值小d标志重捕法中，标记物一般要求不容易脱落，不能对调查动物造成伤害或生存威胁11（1分）下列调查活动或实验中，错误的是（）a在探究培养液中酵母菌种群数量变化的活动时，从试管中吸出培养液前要先震荡试管b调查土壤小动物丰富度时，统计方法有记名计算法和样方法c制作生态缸需要采用透明的材料如玻璃缸，并放置于散射光环境观察d探究生长素类似物促进生根最佳浓度的实验中，一般先进行预实验12（1分）下列说法正确的是（）a人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条，染色单体0、46、23条b果蝇体细胞中有8条染色体，控制果蝇性状的所有基因应该平均分布在这8条染色体上c同一生物体在不同时间减数分裂而产生的精子或卵细胞，基因组成一般是不同的d同源染色体的形态、大小一定相同13（1分）如图为人体生殖器官中某细胞的核dna含量变化曲线图，下列说法错误的是（）a属于间期b姐妹染色单体分离发生在和时期内c时期细胞内没有同源染色体da过程为有丝分裂，b过程为减数分裂14（1分）下列描述正确的是（）a在减数第一次分裂后期，非同源染色体随机结合，所有非等位基因自由组合b真核生物的所有基因均遵循分离定律和自由组合定律c交叉互换发生于四分体时期，导致基因重组d染色单体分离，导致等位基因分离15（1分）如图是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图，对此过程的有关叙述中正确的是（）a选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其结构简单，成分只有蛋白质和dnab被35s标记的噬菌体是通过将其置于含有35s的培养基或培养液中直接获得的c离心后上清液的放射性很高，原因是被标记的dna在上清液中d上图的实验充分说明了噬菌体的dna是遗传物质，而蛋白质不是16（1分）下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（）a人的主要遗传物质是dnab小麦的遗传物质主要分布在染色体上c蓝藻的遗传物质的载体是染色体dhiv病毒的遗传物质水解后产生4种脱氧核苷酸17（1分）蚕豆根尖细胞有含3h标记的胸腺嘧啶氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（）a每条染色体的两条单体都被标记b每条染色体中都只有一条单体被标记c只有半数的染色体中一条单体被标记d每条染色体的两条单体都不被标记18（1分）染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化下列图中，甲、乙两图分别表示染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图分别表示某染色体片段中基因序列变化的三种情形下列有关叙述正确的是（）a甲可以导致戊的形成b乙可以导致丙的形成c甲可以导致丁或戊两种情形的产生d乙可以导致戊的形成19（1分）从图ah所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组最准确的是（）a含有一个染色体组的有d、g图b含有二个染色体组的有c图c含有三个染色体组的有a图d含有四个染色体组的有d、e、f图20（1分）以下关于进化的叙述中，正确的有（）a不同种群的生物一定不属于同一物种b基因频率改变则一定形成新物种c隔离是物种形成的必要条件d在物种形成过程中必须同时要有地理隔离和生殖隔离21（1分）以下关于进化的叙述中，错误的是（）a猎豹追赶斑马的现象说明生物间存在共同进化b物种之间的共同进化都是通过物种间的生存斗争实现的c地球形成初期的生态系统，生物成分主要由生产者和分解者构成d生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性22（1分）某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%现有一对表现型正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者如果他们生小孩，是正常且男孩的概率是（）abcd二、双项选择题（每题3分，共30分；每个小题有两个选项符合题目要求，全选对得3分，只选1个且正确得2分，错选、不选得0分）23（3分）下面关于内环境的表述正确的是（）a体液由血浆、组织液、淋巴三部分组成b内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节机制c内环境的渗透压、温度、酸碱度是恒定不变的d内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件24（3分）血糖平衡对机体生命活动具有重要意义，如图是血糖调控模式图，下列分析合理的是（）a低血糖状态时，可通过途径使血糖恢复正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多b机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛a细胞受损c胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，两者相互拮抗，共同维持血糖的相对稳定d机体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞摄取、利用血糖能力下降，导致血糖水平过低25（3分）下列关于植物激素的叙述，正确的是（）a生长素在胚芽鞘、幼根等部位可发生极性运输b赤霉素可促进细胞伸长和抑制种子发芽c细胞分裂素与脱落酸可协同促进细胞分裂与果实的衰老脱落d乙烯可促进果实的成熟26（3分）下列关于群落、生态系统的叙述，正确的是（）a火灾后森林的恢复属于初生演替b森林中的植物有垂直分层现象，这主要光照因素有关c生物多样性的间接价值（也叫生态功能）大于直接价值d蜜蜂发现蜜源后通过圆圈舞和摆尾舞通知同伴，属于物理信息27（3分）下列关于生态系统的叙述，正确的是（）a碳循环的主要形式是含碳有机物b物质循环发生在生物群落与无机环境之间c增加生态系统内各营养级生物的种类，可增加生态系统的抵抗力稳定性d生态系统中消费者的呼吸作用是温室效应的主要成因28（3分）下列有关生物科学研究的说法，正确的是（）a孟德尔运用假说演绎法发现了分离定律和自由组合定律b科学家运用放射性同位素示踪技术，证明了dna复制方式是全保留复制、边解旋边复制c摩尔根通过果蝇的红白眼色的遗传实验，证明了基因在染色体上d格里菲思的小鼠肺炎双球菌体内转化实验，通过把s型细菌和r型细菌经过的不同处理后注射小鼠，观察小鼠的死亡情况，从而证明了dna是遗传物质29（3分）如图是减数第一次分裂所形成的子细胞，下列有关说法正确的是（）a该细胞活动发生在睾丸中b该细胞中有2条染色体、4条染色单体，但没有同源染色体c若有基因b，上相应位点的基因是b，则b一定是由基因突变导致的d该细胞有可能发生不均等分裂30（3分）如图是有关真核细胞中某一基因的图示，以下说法正确的是（）a图一所示过程需要图三中分子的帮助，主要发生于细胞核中b作用于图一中和的酶的种类是相同的c图二所示过程所需原料是氨基酸d把图一中分子放在含14n的培养液中培养两代，子代 dna中不含有15n的dna占31（3分）下列有关变异的叙述，正确的是（）adna中发生了碱基对的增添，则一定发生基因突变b基因突变具有普遍性、随机性、不定向、自然状态下发生频率低等特点c染色体变异可导致如猫叫综合征、21三体综合征、镰刀型细胞贫血症等遗传病d基因重组可导致后代产生多种基因型32（3分）如图所示遗传系谱中有甲（基因设为d、d）、乙（基因设为e、e）两种遗传病，其中一种为红绿色盲症下列有关叙述中正确的是（）a甲病基因位于常染色体上，乙病基因位于x染色体上b6的基因型为ddxexe，7的基因型为ddxey或ddxeyc13所含有的色盲基因只来自2d7和8生育一个两病兼患的男孩的几率为三非选择题（共4大题，每大题12分，共48分）33（12分）毒性弥漫性甲状腺肿是由患者所产生的某种z抗体与甲状腺细胞膜上的y激素受体结合，致使甲状腺细胞持续分泌，产生高浓度的x激素所致回答问题：（1）寒冷环境下正常机体分泌x激素的量会增加而在日常生活中如果进食了富含x激素的食物，则y激素的分泌量会发生变化，这属于调节其中x激素是（2）该病是由于患者机体内产生了图中的z抗体，而该抗体可以与y激素受体结合，并与y激素有相似的生理作用由此推断该病患者血液中x激素的含量比正常人（3）机体在寒冷环境还可以通过打寒颤以维持体温，请写出该过程的神经信号传递途径：（4）该病患者体内，在进行过程的同时也会进行过程，产生的细胞a叫图中过程，其中错误的是（5）浆细胞在合成抗体时，转录过程所需的原料是，如果mrna的a+u=40%，则理论上对应的dna片断中g的比例为34（12分）图甲为某生态系统的能量金字塔图，图中数字为相应营养级占总能量的百分比图乙表示湖泊生态系统中的食物网请据图作答：（1）图甲中没有反映出来的生态系统的生物成分是由图甲可以反映出生态系统能量流动的特点是（2）图乙中最长的食物链是海鸟处于第营养级（3）若该生态系统中所有大鱼、小鱼因被捕捞而全部消失，则甲壳类数目在短时间内将会图丙食物网中，若要使丙体重增加x，已知丙食用的动物性食物（乙）所占的比例为a，则至少需要的生产者（甲）量为y，那么x与y的关系可表示为（4）罗非鱼是一种杂食性鱼类，在珠江三角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境当罗非鱼由淡水进入咸水时，机体会大量脱水，渗透压感受器产生兴奋，促使机体释放，该物质能促进，使尿量减少以适应咸水环境35（12分）某植物花色有紫色、蓝色和白色三种类型，这种植物的花色是由两对独立遗传的等位基因决定，其关系如图1如表中的植物亲本均为纯合体，杂交实验结果如表格所示，请分析后回答相关问题：组亲本f1f21紫花蓝花紫紫：蓝=3：12紫花白花紫紫：蓝：白=9：3：43白花蓝花紫紫：蓝：白=9：3：4（1）由图1可知，基因通过，从而间接控制花的颜色据表分析，第2组实验f2中白花植株中纯合体的基因型为（2）第3组实验中，f2表现型为白花的个体中，与白花亲本基因型相同的占，若第2组和第3组的白花亲本之间进行杂交，f2的表现型应为如图2为四种不同的育种方法，请回答：（3）经ad途径育种的原理是经abc途径育种的优点是（4）其中步骤b、c的操作方法依次是经f途径育种所获果实的特点是36（12分）广州在2014年夏天爆发登革热疫情，主要传播媒介是埃及伊蚊和白纹伊蚊（俗称花蚊）登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热（1）为切断蚊媒传播途径，广东省多年来采用喷施菊酯类化学药剂灭蚊在生态学的角度看，这种控制动物危害的技术方法属于但这种控制方法最近却引发争议，因为站在进化的角度，从长远来看会促使蚊子，以后再次大规模使用同类化学药剂就难以起效（2）中山大学热带病虫媒控制研究中心的科研团队成功研发了阻断登革热传播的新型策略，用一种名叫沃巴克氏菌的细菌来感染雄蚊（雄蚊不会叮咬人），当带有细菌的雄蚊对不带细菌的雌蚊进行交配受精后，受精卵不会发育为幼虫沃巴克氏菌与蚊子的种间关系最可能是研究证实，登革热病毒结构是由rna和衣壳蛋白共同组成登革热病毒复制时，在寄主细胞内没有出现逆转录酶请写出登革热病毒复制时遗传信息的传递途径（用文字、箭头等形式表示）（3）2014年初有一个由英国牛津oxitec公司主持的项目，利用基因工程改造埃及伊蚊来对抗登革热，这些经过基因改造的雄蚊比一般雄蚊多了两个外来基因，改造过程会使用的酶有当改造后的雄蚊与一般的野生雌蚊交配，后代即遗传了这两个外来基因从而使它们在发育为幼虫前全部死亡但在实验室均经过基因改造的雌蚊与雄蚊，其彼此交配的后代却可以存活并正常繁殖后代，从进化角度看，此现象说明这种改造后的埃及伊蚊与一般的野生埃及伊蚊间形成了（4）科学家获得一种显性突变蚊子（aabb），a、b基因位于非同源染色体上，且均位于常染色体上当只有a基因或只有b基因时（即a_bb和aab_），受精卵不会变成幼虫，即无法发育成个体若纯合的突变雄蚊（aabb）与野生型雌蚊（aabb）交配，在f1群体中进行自由交配，f2群体中a基因频率是如果位于x染色体的d基因控制白纹，d基因控制无纹，一对均为白纹的雌雄蚊子交配，f1中出现了无纹蚊子若f1的蚊子彼此自由交配，则f2蚊子中，白纹：无纹=广东省广州市广雅、执信、二中、六中四校联考2014-2015学年高二上学期期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每题1分，共22分；每个小题只有一个选项符合题目要求，正确得1分，错选、不选得0分）1（1分）下列各组化合物中全是内环境成分的是（）ao2、血红蛋白b参与有氧呼吸的酶、h2occa2+、突触后膜上的特异性受体dna+、葡萄糖考点：内环境的组成 分析：内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分内环境的主要成分是：水约90%，蛋白质，无机盐，激素以及血液运送的物质（如氧气、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白质类含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等）解答：解：a、血红蛋白只存在于红细胞内，不是内环境的成分，a错误；b、参与有氧呼吸的酶存在于细胞中，不是内环境的成分，b错误；c、突触后膜上的特异性受体存在于细胞膜上，不是内环境的成分，c错误；d、na+、葡萄糖都可以存在于血浆、组织液或淋巴中，都属于内环境的成分，d正确故选：d点评：本题考查内环境组成，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断易错点是分不清血浆蛋白和血红蛋白，血浆蛋白质属于内环境成分，而血红蛋白不是2（1分）如图是人体神经元结构模式图下列有关叙述不正确的是（）a该神经元兴奋时，将中的物质释放到中的方式是胞吐b若刺激a点，图中电流计b将出现方向相反的2次偏转c一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或细胞体相接触形成突触d突触后膜上的受体接受神经递质后，一定引起下一个神经元兴奋考点：神经元各部分的结构和功能；神经冲动的产生和传导 分析：根据题意和图示分析可知：图左侧为神经元细胞的胞体；图右侧为突触结构，分别为线粒体、高尔基体、突触小泡、神经递质明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：a、是神经递质，属大分子物质，利用细胞膜的流动性，通过突触前膜的胞吐，分泌到突触间隙，a正确；b、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，所以刺激a点，兴奋能向细胞体传导，依次通过两个电极，所以图中电流计b将发生2次方向相反的偏转，b正确；c、一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或细胞体相接触形成突触，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分，c正确；d、突触后膜上的受体接受神经递质后，可引起下一个神经元兴奋或抑制，d错误故选：d点评：本题考查神经冲动的产生和传导的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力3（1分）关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）可参与水平衡的调节 有维持身体平衡的中枢可合成和分泌促甲状腺激素 有控制生物节律的中枢abcd考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：下丘脑是较高级的调节内脏活动的中枢，调节体温、摄食行为、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等重要生理过程1体温调节中枢；2水、盐平衡的调节的中枢；3内分泌的调节枢纽；4摄食行为调节：下丘脑外侧区存在摄食中枢；腹内侧核存在饱食中枢，故毁损下丘脑外侧区的动物食欲低下；5对生物节律的控制：下丘脑的视交叉上核可能是生物节律的控制中心；6血糖调节中枢解答：解：下丘脑是水平衡的调节中枢，正确；小脑有维持身体平衡的中枢，错误；可合成和分泌促甲状腺激素释放激素，垂体可合成和分泌促甲状腺激素，错误； 下丘脑有控制生物节律的中枢，正确所以，正确故选：d点评：本题考查了下丘脑的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大考生要能够识记下丘脑分泌的是促激素释放激素，与促激素进行区分；识记脑干是心血管中枢和呼吸中枢4（1分）下面关于激素、神经递质、抗体的叙述正确的是（）a激素、神经递质、抗体都可存在于内环境并对人体内发生的生理活动起一定的作用b激素、神经递质的化学本质是蛋白质c抗体是一种由b细胞分泌的具有特异性识别能力的蛋白质d激素的特点是微量、高效，对生命活动起催化作用考点：动物激素的调节；突触的结构；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：激素和神经递质都是信息分子，激素是由内分泌细胞分泌，神经递质是由神经细胞分泌，都可作用于靶细胞的受体进行信息传递抗体是一种由浆细胞分泌的具有特异性识别能力的蛋白质解答：解：a、激素、神经递质、抗体都可存在于内环境并对人体内发生的生理活动起一定的作用，a正确；b、激素、神经递质的化学本质不都是蛋白质，如甲状腺激素，b错误；c、抗体是一种由浆细胞分泌的具有特异性识别能力的蛋白质，c错误；d、激素的特点是微量、高效，对生命活动起调节作用，d错误故选：a点评：本题综合考查激素、抗体和神经递质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5（1分）高致病性禽流感病毒h5n1侵入人体后可发生如图所示的免疫反应（a、b为有关的物质），下列各种分析正确的是（）a效应t细胞与靶细胞密切接触依赖b物质，b物质的化学本质是脂质b禽流感病毒h5n1侵入机体后，t细胞的细胞周期可能会变短ct细胞成熟于骨髓，它可分化成记忆t细胞和效应t细胞da物质为抗体，最终将禽流感病毒h5n1清除考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给t细胞；（2）反应阶段：t细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应t细胞，同时t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应t细胞发挥效应据图分析：图中a物质表示效应t细胞产生的淋巴因子；b物质表示效应t细胞上的特异性受体解答：解：a、效应t细胞与靶细胞密切接触依赖细胞膜上的受体，该物质的化学本质是糖蛋白，a错误；b、禽流感病毒h5n1侵入机体细胞后，t细胞会增殖分化为效应t细胞或记忆细胞，其细胞周期会变短，b正确；c、t细胞在胸腺中成熟，c错误；d、a物质表示效应t细胞产生的淋巴因子，淋巴因子只能增强淋巴细胞的杀伤力，而不能清除抗原，d错误故选：b点评：本题以禽流感病毒h5n1为素材，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生从图文中获取相关信息，明确图中ab物质的化学本质；掌握细胞免疫和体液免疫的过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查6（1分）如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）a生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长ba、b、c点对应的生长素浓度依次是促进根、茎、芽生长的最适宜浓度cd点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长d幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感根据题意和图示分析可知：植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，其中根、芽和茎的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，茎最不敏感图中a、b和c分别对根、芽和茎生长的促进作用最大，对应的浓度为最适浓度解答：解：a、生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，a正确；b、a、b、c点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，其中根对生长素最敏感，b错误；c、d点对应的生长素浓度对茎和芽的生长具有促进作用，却抑制了根的生长，c错误；d、由该曲线图可知：根、芽和茎对生长素的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，茎最不敏感，但不能看幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素的反应不敏感，d错误故选：a点评：本题的知识点是生长素作用的两重性，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对于生长素作用两重性的理解是解题的关键7（1分）下列关于种群的叙述，正确的是（）a湖泊中所有的鱼是一个种群b决定种群密度大小的最直接因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率c可预测种群密度动态变化趋势的是年龄组成和性别比例d在调查兔子的迁入率时，刚开始有90只，后来迁入10只，则迁入率为10%考点：种群的特征 分析：种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率、迁入率和迁出率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势解答：解：a、湖泊中所有的鱼不是一个物种，所以不是一个种群，a错误；b、决定种群密度大小的最直接因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，b正确；c、年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势，c错误；d、在调查兔子的迁入率时，刚开始有90只，后来迁入10只，则迁入率为100%=11.1%，d错误故选：b点评：本题考查种群数量特征的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题8（1分）如图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是（）a第15年间种群大致呈“j”型增长b第1520年间种群数量在逐年减少c到20年时种群的数量达到最大值d第2030年间种群增长率为0考点：种群的数量变动 分析：据图分析，110年1，种群数量增加；1020年1，种群数量减少；2030年=1，种群数量不变解答：解：a、15年1，而且不变，种群数量持续增加，符合j型曲线，a正确；b、1520年1，种群数量持续减少，b正确；c、10年到20年之间1，则种群数量越来越少，在这30年中，该种群数量最少的年份是第20年，c错误；d、2030年之间=1，种群数量保持不变，种群增长率为0，d正确故选：c点评：本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大9（1分）如图是发生正在由裸岩向森林演替的生态系统的物质和能量流向示意图下列叙述正确的是（）ax1过程在原核生物中也有可能进行bx1过程吸收的co2总量与y1、y2、y3及z过程释放的co2总量相等cz1、z2、z3过程提供的有机物中的碳将全部转变为z过程释放的co2中的碳d如果x1、x2、x3的数值代表流入下一营养级的同化量，那么x3能量值是x1能量值的10%20%考点：生态系统的功能 分析：据图分析：图中y1、y2、y3及z表示个营养级和消费者的呼吸作用和分解作用，z1、z2、z3表示流向分解者的能量，x1、x2、x3表示个营养级的同化能各营养级的能量去向主要有：呼吸作用消耗，流向分解者，流入下一营养级和未被利用解答：解：a、x1过程为光合作用，多数植物的光合作用在叶绿体中完成，少数生物如蓝藻等原核生物也可进行光合作用，a正确；b、在次生演替中，x1过程吸收的co2总量应大于y1、y2、y3及z过程释放的co2总量，因为生产者会有一部分未被利用的，b错误；c、z1、z2、z3过程提供的有机物中的碳只有一部分转变为z过程释放的co2中的碳，c错误；d、如果x1、x2、x3的数值代表流入下一营养级的同化量，那么x3能量值是x1能量值的1%4%，d错误故选：a点评：本题主要考查生态系统的物质循环和能量流动，关键是要求学生弄清物质和能量的来源和去向10（1分）下列关于种群密度的调查活动或实验中，错误的是（）a调查植物、虫卵可采用样方法，取样的关键是要做到随机取样b采用样方法调查草坪中的小草密度时，样方一般取1m2较为适宜c调查活动能力较强的动物的种群密度可采用标志重捕法，而如果标志物容易脱落，将导致测得密度值比真实值小d标志重捕法中，标记物一般要求不容易脱落，不能对调查动物造成伤害或生存威胁考点：估算种群密度的方法 分析：调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样法；样方法适用于调查植物种群的密度和活动范围小的动物种群的密度；用标志重捕法调查时，部分被标记个体的标记物脱落，将会导致调查结果较实 际值偏大；调查培养液中酵母菌种群数量的变化时，应先盖上盖玻片，再将样液滴入血细胞计数板，再用显微镜观察解答：解：a、调查植物、虫卵可采用样方法，取样的关键是要做到随机取样，以减少人为误差，a正确；b、采用样方法调查草坪中的小草密度时，由于小草体积较小，所以样方一般取1m2较为适宜，b正确；c、用标志重捕法调查时，部分被标记个体的标记物脱落，将会导致调查结果较实际值偏大，c错误；d、标志重捕法中，标记物一般要求不容易脱落，不能对调查动物造成伤害或生存威胁，d正确故选：c点评：本题考查种群密度调查方法的知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力11（1分）下列调查活动或实验中，错误的是（）a在探究培养液中酵母菌种群数量变化的活动时，从试管中吸出培养液前要先震荡试管b调查土壤小动物丰富度时，统计方法有记名计算法和样方法c制作生态缸需要采用透明的材料如玻璃缸，并放置于散射光环境观察d探究生长素类似物促进生根最佳浓度的实验中，一般先进行预实验考点：土壤中动物类群丰富度的研究；探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；探究培养液中酵母种群数量的动态变化；生态系统的稳定性 分析：1、标志重捕法一般用于活动能力强的较大的动物 丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法利用小动物的避光避热趋湿性，可用带灯罩的热光源装置收集土样中的小动物2、预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸出最佳的实验条件，为正式实验打下基础实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验解答：解：a、吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，a正确；b、调查土壤小动物丰富度时，富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法，b错误；c、无色透明的玻璃，可以让光能透过，有利于生产者进行光合作用，放置于散射光环境是为了避免缸内的温度过高，c正确；d、实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，d正确故选：b点评：本题考查了课本上的一些调查活动或实验，理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤并掌握相关的操作技能是解题的关键12（1分）下列说法正确的是（）a人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条，染色单体0、46、23条b果蝇体细胞中有8条染色体，控制果蝇性状的所有基因应该平均分布在这8条染色体上c同一生物体在不同时间减数分裂而产生的精子或卵细胞，基因组成一般是不同的d同源染色体的形态、大小一定相同考点：细胞的减数分裂 分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：a、人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条，染色单体0、92、0条，a错误；b、果蝇体细胞中有8条染色体，但控制果蝇性状的所有基因不是平均分布在这8条染色体上的，b错误；c、减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合，因此同一生物体在不同时间减数分裂而产生的精子或卵细胞，基因组成一般是不同的，c正确；d、同源染色体的形态、大小基本相同，也有不同的，如人类的性染色体x和y，d错误故选：c点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、染色单体和dna含量变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查13（1分）如图为人体生殖器官中某细胞的核dna含量变化曲线图，下列说法错误的是（）a属于间期b姐妹染色单体分离发生在和时期内c时期细胞内没有同源染色体da过程为有丝分裂，b过程为减数分裂考点：减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律 分析：分析曲线图：图示为人体生殖器官中某细胞的核dna含量变化曲线图，其中a表示有丝分裂过程，b表示减数分裂过程图中表示有丝分裂间期（s期）；表示有丝分裂前期、中期和后期；表示有丝分裂末期；表示减数第一次分裂间期（s期）；表示减数第一次分裂；表示减数第二次分裂前期、中期和后期；表示减数第二次分裂末期解答：解：a、属于有丝分裂间期（s期），属于减数第一次分裂间期（s期），a正确；b、姐妹染色单体分离发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，即图中和时期，b正确；c、表示减数第一次分裂，此时期细胞内有同源染色体，c错误；d、a表示有丝分裂过程，b表示减数分裂过程，d正确故选：c点评：本题结合曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中核dna含量变化规律，能准确判断图中各区段代表的时期，再结合所学的知识准确判断各选项14（1分）下列描述正确的是（）a在减数第一次分裂后期，非同源染色体随机结合，所有非等位基因自由组合b真核生物的所有基因均遵循分离定律和自由组合定律c交叉互换发生于四分体时期，导致基因重组d染色单体分离，导致等位基因分离考点：基因的自由组合规律的实质及应用；基因的分离规律的实质及应用 分析：分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离；时间：减数第一次分裂后期基因自由组合定律的实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合；时间：减数第一次分裂后期细胞核遗传和细胞质遗传的遗传物质都是dna分子细胞质遗传物质的传递是随机不均等的，不遵循孟德尔定律细胞核遗传时遗传物质是平均分配的，细胞核遗传在有性生殖时遵循孟德尔定律细胞核遗传正交和反交产生的后代是相同，细胞质遗传的正交和反交产生的后代是不相同的，只与母方有关解答：解：a、在减数第一次分裂后期，非同源染色体随机结合，所有非同源染色体上的非等位基因自由组合，a错误；b、真核生物的核基因在进行有性生殖时，均遵循分离定律和自由组合定律，b错误；c、联会的同源染色体上的非姐妹染色单体之间交叉互换发生于四分体时期，导致基因重组，c正确；d、同源染色体分离，导致等位基因分离；染色单体分离，导致复制的基因分离，d错误故选：c点评：本题考查基因分离定律、自由组合定律、细胞质遗传与细胞核遗传的区别与联系等相关知识，意在考查学生识记和理解能力，注意遗传定律适用范围有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不符合15（1分）如图是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图，对此过程的有关叙述中正确的是（）a选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其结构简单，成分只有蛋白质和dnab被35s标记的噬菌体是通过将其置于含有35s的培养基或培养液中直接获得的c离心后上清液的放射性很高，原因是被标记的dna在上清液中d上图的实验充分说明了噬菌体的dna是遗传物质，而蛋白质不是考点：噬菌体侵染细菌实验 分析：1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（c、h、o、n、s）+dna（c、h、o、n、p）；2、噬菌体的繁殖过程：吸附注入（注入噬菌体的dna）合成（控制者：噬菌体的dna；原料：细菌的化学成分）组装释放；3、t2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32p标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质实验结论：dna是遗传物质解答：解：a、选用噬菌体作为实验材料的原因之一是结构简单，其成分只有蛋白质和dna，a正确；b、噬菌体必须寄生在活菌中才能培养，所以被35s标记的噬菌体是接种在用35s的培养基培养的大肠杆菌中获得的，b错误；c、离心后上清液的放射性很高，原因是被标记的蛋白质外壳在上清液中，c错误；d、在新形成的噬菌体中没有检测到35s，说明噬菌体的遗传物质是dna，由于蛋白质没有进入菌体，没有观察到蛋白质的作用，不能说明蛋白质不是遗传物质，d错误故选：a点评：本题结合噬菌体侵染细菌的过程图，考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体侵染细菌的过程，能准确判断图中各过程的名称，特别注意“注入”和“合成”步骤，这也是常考知识点；还要求考生理解和掌握该实验的结论16（1分）下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（）a人的主要遗传物质是dnab小麦的遗传物质主要分布在染色体上c蓝藻的遗传物质的载体是染色体dhiv病毒的遗传物质水解后产生4种脱氧核苷酸考点：人类对遗传物质的探究历程 分析：1、细胞类生物（包括原核生物和真核生物）都含有dna和rna两种核酸，它们的遗传物质都是dna2、病毒只有一种核酸（dna或rna），因此病毒的遗传物质是dna或rna解答：解：a、人的遗传物质就是dna，a错误；b、小麦的遗传物质是dna，其载体主要是染色体，b正确；c、蓝藻为原核生物，不含染色体，c错误；d、hiv病毒的核酸是rna，其水解可产生4种核糖核苷酸，d错误故选：b点评：本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断出不同生物的遗传物质，再结合所学的知识准确判断各选项即可17（1分）蚕豆根尖细胞有含3h标记的胸腺嘧啶氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（）a每条染色体的两条单体都被标记b每条染色体中都只有一条单体被标记c只有半数的染色体中一条单体被标记d每条染色体的两条单体都不被标记考点：有丝分裂过程及其变化规律 分析：dna分子复制方式是半保留复制，即dna复制成的新dna分子的两条链中，有一条链是母链，另一条链是新合成的子链有丝分裂间期，进行染色体的复制（dna的复制和有关蛋白质的合成），出现染色单体，到有丝分裂中期，每条染色体含有两条染色单体，且每条单体含有一个dna分子解答：解：蚕豆根尖细胞在含3h标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，根据dna的半保留复制原则，分裂产生的细胞中的染色体中的dna的两条链中只有一条含有放射性，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，共用着丝点的两条染色单体的两个dna分子中，只有一个dna的一条链被标记，也就是每条染色体中都只有一条单体被标记故选：b点评：本题考查有丝分裂过程及其变化规律、dna复制等知识，首先要求考生掌握dna分子复制的特点和有丝分裂不同时期的特点；其次要求考生能将dna分子复制和有丝分裂过程结合，判断有丝分裂中期染色体的放射性情况18（1分）染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化下列图中，甲、乙两图分别表示染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图分别表示某染色体片段中基因序列变化的三种情形下列有关叙述正确的是（）a甲可以导致戊的形成b乙可以导致丙的形成c甲可以导致丁或戊两种情形的产生d乙可以导致戊的形成考点：染色体结构变异的基本类型；基因重组及其意义 分析：基因重组的方式有同源染