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文档简介

中心小学研究性学习管理制度一、研究性学习课题立项制 指导小组通过问卷调查、座谈、主题班会、讨论等方法，对学生感兴趣的问题，进行归类整理，逐步建立起研究性学习题库，供师生选择课题，制定方案。课题选定后上报学校审批，然后，组织实施。 二、跟踪考核制 指导小组和有关部门通过量化表，定期对课题研究情况进行检查，对学生和教师的研究进度监控，以保证课题研究的有序进行。 三、实行“月检查”制 定期组织指导教师进行交流、研讨，对提出的问题共同探讨解决途径。学校要帮助协调解决课题研究中的具体困难。对难以实施无法进行的课题，报经学校同意后终止操作。各课题组的成员要不定期交流研究心得、感受，分享快乐。 四、研究性学习课题成果评价。 课题经过实践探究、结题后，由课题组申报，由学校研究性学习评审小组进行成果评估。 五、研究性学习管理职责1、学校研究性学习领导小组由校长和教导主任主要负责人、教研组长组成，校长担任组长。领导小组是学校研究性学习课题开发、实施、管理、评价的最高机构。 2、负责制定学校实施研究性学习岗位职责协调部门的关系，处理实施中出现的各种问题和矛盾。 3、负责制定学校实施研究性学习的规章制度，主要包括：指导小组职责，评审小组职责，指导教师职责和工作计量，学生课题的申报评审，师生双向选择，学习过程和学习结果的要求，档案材料的收集整理，实验室、图书室、计算机房的使用，师生参与研究性学习的评价等办法，经常检查部门履行岗位职责的情况。 4、做好教师、家长、学生开展研究性学习的动员工作，主要讲清楚什么是研究性学习，研究性学习的特点，研究性学习的意义，研究性学习与接受性学习的区别，特别是家长的理解和帮助。 5、做好计算机、图书资料、实验器材、研究经费、校内外场地等后勤保障工作。 6、加强教师指导研究性学习的过程管理，经常检查教师履行指导学生研究性学习的职责的情况，做好指导教师的教学评价的组织工作。 7、做好班主任和指导教师和协调工作，定期召开班主任和指导教师会议，了解学生课题的研究情况，及时解决研究中的问题。 8、做好优秀指导教师、优秀学生、优秀研究小组和优秀研究成果的推荐工作。 9、认真做好个人学
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