(部编)人教2011课标版一年级上册《小书包》教学设计 (3).docx

小书包教学设计本溪市平山区第二实验小学 李伟学情分析：本班自闭孩子4名，有一定的认知能力，生字、生词的学习能力较强，生活中交流能力差，不愿交流。教学目标：1、认知目标：知道5种文具的名称。2、知识目标：（1）3名学生认识5种文具的名字，认识6个生字，会写“尺”。（2）1名学生认识35种文具的名字，认识24个生字，会写“尺”。 3、技能目标:培养学生动手、动口能力。4、情感目标：让学生在具体的情境中学习汉字，应对和礼貌交际。教学重点：认识5种文具的名称。教学难点：应对和礼貌交际。教学用具：课件、奖品、学生工作用具等。教学过程：一、 完成任务导入新课同学们，今天课堂上来了几位学习的小伙伴，他们就藏在后边的物品区，你们愿意帮助老师找到他们么？请同学们在你们的书桌里找到任务卡，然后按照任务卡的提示到物品区找到对应的物品和卡片吧!（学生活动）你们认识找到的这些物品么？（学生展示物品和卡片）（语言训练：我找到了 ，这就是 几个字。）你们的任务完成的很出色，每人得到一颗小星星。再来看看刚才找到的物品，橡皮、尺子、铅笔、转笔刀、笔袋这些都是我们学习中用到的物品，我们叫他们文具，这节课我们就来认识我的文具，跟老师齐读课题：我的文具。二、 新授1、 读儿歌，圈生字。再看看这些文具的名字中，有几个生字宝宝特别想让我们认识他们，他们就藏在了这首有趣的儿歌里，听老师读，你们找找他们都藏在哪了？（老师范读）你们想读读吗？跟老师读。同学们读的这么认真。相信一定找到了生字宝宝，在你的桌面上也有这样一首儿歌，快拿起你的铅笔，圈出找到的生字宝宝，划出生字宝宝所在的词语。（学生动手圈）同学们，你们真能干，把生字宝宝全都圈了出来，老师也跟你们学会了圈生字宝宝，我们来看一看（课件演示圈生字宝宝）。2、 认识生字同学们，生字宝宝找到了，下面我们来认识他们。（1）橡皮 橡是什么结构的字？ 三（块）橡皮 我有（ ）橡皮。（2）尺子 两（把）尺子 我用尺子（ ）。（3）铅笔 九（支）铅笔 我有（ ）铅笔，我用他们（ ）。（4）转笔刀 六（个）转笔刀（5）笔袋 一个笔袋 我用笔袋（ ）。3、认识词语同学们，你们真能干，认识了这么多的生字宝宝和文具，现在我们再来看看这些文具吧！（1）齐读橡皮、尺子、铅笔、转笔刀、笔袋。橡皮、尺子、铅笔、转笔刀平时我们把他们装在笔袋里。看，老师现在就把他们装进去.（2）没了图片，你还认识这些词语么？请你借助音节试着读一读。（学生试读）指名读词语（3）没有了音节的帮忙，你还认识这些词语吗？4、摘星星读字同学们太棒了，没有音节的帮忙也能读准词语，每人得到一颗小星星，看屏幕的词语发生了怎样的变化？变成了生字宝宝，这些字宝宝可调皮了，它们藏在了小星星的后面，只要你读对了，就可以摘下星星。（学生操作读字、组词、摘星星）5、读词拿文具游戏同学们，你们每个人都摘下了星星，真能干，你们表现这么好，我们来做个游戏吧！请你睁大眼睛看屏幕，大声读出屏幕上的词语，并从你的笔袋里找出文具把他举起来然后放到桌面上。6、整理书桌同学们，看看你的桌面，是不是象老师的这样的乱，看看老师是怎样做的，请你也象老师这样一边大声叫文具的名字，一边把它们收进笔袋里。（学生动手操作）三、 写字同学们，你们的表现可真不错。不仅认识了文具，还学会了整理书桌，如果会写就更好了。现在我们就来写写吧！写字之前我们来做手指操。这就是我们今天要写的“尺”。看笔顺书空。老师范写。学生描两个写一个。展示。四、 完成任务同学们，今天我们学到的本领可真不少，现在就请同学们运用你们学到的本领去完成你们的工作任务吧！（学生活动完成配对任务）五、 领奖（语言训练、文明礼貌训练）欢迎大家来到领奖区领取奖品你想要什么奖品？奖品送给你。谢谢！不客气！