语言我的幸运一天(简).doc

镇江市谏壁中心小学附属幼儿园教学活动设计 时间：2013、4 设计人：尹蓓 课题语言：我的幸运一天班级大一班教材分析与幼儿发展分析我的幸运一天讲述了一只聪明的小猪在遇到狐狸后，沉着冷静，让原本想吃小猪的狐狸不停地干活，结果狐狸累得筋疲力尽，而小猪得救的故事。故事中小猪的勇敢和机智让我们印象深刻，同时也让我们明白了：在生活中遇到危险和困难时，要沉着冷静，积极应对的道理。大班幼儿接触过各种类型的文学作品和绘本阅读，在欣赏图文并茂的绘本过程中，能理解故事的基本内容。他们已经具备了初步的推理和表达能力，能通过观察图片推测出大致的故事情节,大部分孩子能用简洁的语言表达自己的想法和感受。活动目标1、理解故事内容， 仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。2、了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。活动准备我的幸运一天PPT活动过程基本环节师幼行为（预设）【现实】设计意图一、激发兴趣，引出主题。二、理解故事，交流感悟。三、揭示主题，总结提升 出示绘本封面， 瞧！图片上有谁？ 狐狸和小猪碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起来听一听。 1、看PPT理解故事内容，出示PPT第2-3图片，展开绘本无限想象。 （PPT2）扉页：事情发生在这座房子里。 （PPT3）一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在修自己的爪子，他的爪子怎么样？ 他把爪子修得这么锋利想干什么？幼儿猜一猜。 小结：狐狸肚子饿了，它把爪子修得很锋利是为了更好地抓猎物来当午餐。 2、出示PPT第4-6图片，感知狐狸的幸运一天。 （PPT4）突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？” （PPT5）狐狸打开门一看，你猜看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？你从哪里看出来？请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。看来这只小猪要倒霉了，竟然去了狐狸的家，自己送上了门。 （PPT6）饥饿的狐狸看见走错路，敲错门的小猪心里会是怎么想的？他会做些什么？可怜的小猪会说什么呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧！你认为可怜的小猪会被烤了吃掉吗？为什么？我们一起来往下看。3、出示PPT第7-8图片，讲述小猪和狐狸的斗智情节一：“狐狸帮小猪洗澡” 。 （PPT7）你看到的是怎样的？（幼儿自由说）小猪怎么会没送进烤锅呢？看看究竟会怎么样？ （PPT8）原来当狐狸要把小猪放到烤锅的时候，小猪对狐狸说了一番话。于是,狐狸开始忙起来了。小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？听听小猪是怎么说的。总结：原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪洗澡的。洗好了澡，小猪还会被吃掉吗? 我们继续往下看。4、出示PPT第9-10图片，讲述小猪和狐狸的斗智情节二：“狐狸给小猪做午餐”。（PPT9）小猪被洗得干干净净，狐狸又开始干什么了？（观察画面，幼儿自由说）（PPT10）原来小猪又对狐狸说了一番话。你猜这次小猪说了什么？狐狸会辛苦的给小猪做午餐呢？（鼓励幼儿猜想）吃饱了以后，小猪还会被狐狸吃掉吗？我们继续往下看。5、出示PPT第11-13图片，讲述小猪和狐狸的斗智情节三：“狐狸给小猪按摩”。（PPT11）看！狐狸又在忙啥了？（狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小朋友互相按摩。） （PPT12）你猜这次小猪又对狐狸说了什么？狐狸就给小猪按摩了。 （PPT13）刚才别人给你按摩，你感觉怎么样？那绘本里的小猪感觉怎么样？ 你给别人按摩，你感觉怎么样？(因为你们刚才只按了一会儿，所以不觉得累。)那绘本里的狐狸给小猪从头到脚按摩之后，他感觉怎么样呢？ 6、出示PPT第14-16图片，感受小猪用自己的智慧斗智成功，将不幸变为幸运。（PPT14、15）教师讲述并提问：狐狸怎样了？那小猪怎样了呢？他变成了一只怎样的小猪了？这都是谁的功劳呀？你现在觉得这是谁的幸运一天呢？为什么呢？（PPT16）教师讲述。（“多么舒服的澡，多么丰盛的午餐，多么惬意的按摩！”小猪叫起来“这真是我的幸运一天！”） 这个故事有个好听的名字叫我的幸运一天 1、交流：“这到底是谁的幸运一天呢？”狐狸帮小猪做了几件事呢？（帮小猪洗澡、做午餐、按摩）依次播放PPT 你觉得故事中的小猪是一只什么样的猪？我们遇到危险时应该怎 么做呢？ 2、总结：如果我们在生活中遇到危险要像故事中的小猪一样，沉着