部编人教版六年级语文上册古诗词专项同步练习.doc

部编人教版六年级语文上册古诗词专项同步练习1. 课外阅读。四时田园杂兴（范成大）土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，领家鞭笋过墙来。（1）给下列字注音。膏_ 频_ 晌_ 畦_ 笋_（2）诗中描写了哪些景物？（3）本课所学的四时田园杂兴，描写的是春 季的景色。本诗描写的是春 季的景色，根据诗中的词语绿秀 可以看出，诗中的频 反映景色变化得特别快。两首诗的共同特点是 ？2. 阅读诗文，完成下面各题。赠刘景文苏轼荷_擎雨盖，菊残犹_傲霜枝。_君须_，_橙_橘_。（1）把诗补充完整。荷_擎雨盖，菊残犹_傲霜枝。_君须_，_橙_橘_。（2）诗中写了_、_两种花。（3）诗中写了_、_两种水果。（4）诗中的“擎雨盖”指的是（ ）（5）诗中的“傲霜枝”指的是（ ）（6）后两句诗写的是（ ）3. 阅读诗歌，回答问题静夜思床前明_，疑是地上霜。举头望_，低头思_。（1）把诗句补充完整。床前明_，疑是地上霜。举头望_，低头思_。（2）诗中划线字“疑”的意思是_。（3）这首诗表达了作者对_的思念之情。4. 春意盎然，在括号里填上带“春”字的词语。_到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。_带雨晚来急，野渡无人舟自横。_潮水连海平，海上明月共潮生。_又绿江南岸，明月何时照我还?_满园关不住，一枝红杏出墙来。_无处不飞花，寒食东风御柳斜。_一刻值千金，花有清香月有阴。羌笛何须怨杨柳，_不度玉门关。5. 按课文内容填空。（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中_去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在_里，没有声音，也没有_。（2）为人民服务是_于1944年9月8日在_同志追悼会上所作的演讲。文章开头提出了：我们这个队伍_是为着解放人民的，是_地为人民的利益工作的。（3）“弈秋，通国之善弈者也”中的“通国”可解释为_。“孰为汝多知乎”中的“孰”可解释为_。（4）闻官军收河南河北的作者是唐朝伟大诗人_。“白日放歌_，青春作伴好还乡。”“青春”一词在诗中指_。这句诗具体表现了诗人_的心情。6. 阅读诗文，回答问题。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这首古诗的题目是_ ， 是_代诗人_写的。 “促织 ”我们叫它_或_。（2）_， 每逢佳节倍思亲。这首诗选自_。7. 根据课内外积累填空。（1）名句积累我能行。_，_，斜风细雨不须归。_，_，不知老之将至云尔。_，偏听则暗。良药苦口利于病，_。（2）至美之景在自然。你看，三亚落日_（填成语）：它歪着红扑扑的脸蛋，_，_地从身上抖落下_，在大海上溅出无数夺目的亮。_笔下的夹竹桃_（填特点）：在_里，在_里，在_里，看不出_的时候，也看不出_的时候，无日不_。（3）至理名言寓水中。水_，_，从无惧色，它好像_。万物人水，必能_，它好像_由此看来，水是_啊！8. 美丽的景色令人沉醉。三亚落日中：“夕阳也_，变得_，像一只光焰柔和的大红灯笼，_。”夹竹桃中：“我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。_，_，这一幅画竟变成活画了。”9. 根据积累的内容填空。（1）_，不亦说乎！（2）好曲不厌百回唱，_。（3）写两句古诗，每句都要有“清”字。（写好后，把“清”字圈出来）_，_。_，_。（4）它把影子投到墙上_，_，可以引起我许多幻想。（夹竹桃）（5）它歪着_的脸蛋，_，潇潇洒洒地从身上_下赤朱丹彤，在大海上_出无数夺目的亮点。（三亚落日）10. 阅读诗歌，完成练习。母亲河她像大海一样奔流，用潮水哺育人们和人们栽培的庄稼。她是食用的麦粒，又是做衣裳的棉花。她是我们欢乐和希望的永不枯竭的源泉！为人民造福是她的生活准则，她对一切人公正无私，殷勤灌溉着每块土地，不分贫富，她一律带给丰收，你一旦收获，就赶紧耕耘吧！她永远奔流不息，乍一看却像凝然不动。一望无际的河水倾泻奔流，是如此雄浑，又如此安详；可是只要稍微激怒，汹涌的水流便泡沫飞溅，带着雄狮般的怒吼，掀起惊涛巨浪。像甜蜜的希望，她的玉液琼浆对我们无比珍贵。像龙涎香一样，她的两岸碧波荡漾，四季芬芳。尽管她泥沙浑浊，却使世界上最美丽的江河黯然失色，神圣，浩瀚的黄河啊，是我们永恒的母亲！（1）诗的第节，为什么说母亲河是“食用的麦粒”“做衣裳的棉花”？（2）第节中的哪些词语突出体现了母亲河的美好品质？（3）诗的第节，我们诵诵时如果配上背景音乐，背景音乐的曲调应当是（ ）（4）诗的第节，母亲河为什么能使世界上最美丽的江河黯然失色？（5）母亲河孕育了伟大的中华民族，“五十六个民族五十六朵花”，你知道哪些少数民族？写下几个来。11. 阅读古诗，完成练习。送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）解释下列词语。使：_ 浥：_ 客舍：_（2）这首古诗的点睛之笔是：_。（3）这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？12. 根据情境，填写合适的诗词名句，格言警句。（1）我国的古诗文中有不少送别诗。你听，王昌龄在低吟“洛阳亲友如相问，_”；王维在倾诉“_，西出阳关无故人”。我还能写两句送别诗：“_，_。”（2）学习就要“多动手，多实践”，正如宋代诗人陆游诗中所写：“纸上得来终觉浅，_。”13. 阅读诗歌，回答问题。蒲公英老了，子女问：“有什么遗产？”母亲默默地给每个孩子，一把远飞的伞。（1）请写出这首小诗给你的启示。（2）即将毕业，老师们也已送你“一把远飞的伞”。仔细回想，老师的那一句话镌刻在你的心底，写在下面横线上。14. 根据诗句填成语。千里江陵一日还 一_千_轻舟已过万重山 一_风_春色满因关不住 _枝_展疑是银河落九天 _落_丈独在异乡为异客 _掌_鸣白云深处有人家 _中_阁15. 先把句子补充完整，再连一连。有志不在年高，_。 离骚莫等闲，_！ 荀子_，吾将上下而求索。 传家宝不积跬步，_；不积小流，_。 满江红16. 默写黄鹤楼送孟浩然之广陵，看谁写得最好。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白_，_。_，_。17. 积累与运用。老师经常教育我们“少壮不努力，_”；启发我们“纸上得来终觉浅，_”；鼓励我们“锲而不舍，_”；告诉我们“_，思而不学则殆”。18. 按课文小池内容填空。小池（宋）泉眼_ ， _爱晴柔。小荷才露_ ， _立上头。19. 阅读下面这首诗，回答问题。闻官军收河南河北唐杜甫（f f）剑外忽传收蓟（jin j）北，初闻涕（t t）泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，_。即从巴峡穿巫（w w）峡，便下襄阳向洛阳。（1）给诗中带拼音的字选择正确的读音杜甫_（f f） 蓟_（jin j）北涕_（t t）泪 巫_（w w）峡（2）在横线上填上恰当的诗句。（3）给下面的字或词选择正确的解释。初：_当初。刚刚。却看：_但是看看。回过头来看。纵酒：_纵情喝酒。邀很多人一起喝酒。即：_立即。就是。（4）根据这首诗的大意，请将下列几个词语排序。青春还乡初闻喜讯放歌纵酒漫卷诗书_（5）“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这句诗依次写了四个地名：_、_、_、洛阳。从这句诗可以体会到诗人_的心情。20. 根据积累完成填空。（1）画中有好诗 大自然的画卷总是惹人怜爱。漫步香山，看到满山如火如荼、胜似春花的枫叶时，我不禁吟出：“停车坐爱枫林晚，_。”驻足天门山，看到两山被隔，江水回旋澎湃，我不禁吟诵：“天门中断楚江开，_。”夜幕之下，滴滴清露，弯月如弓，我不禁赞叹道：“可怜九月初三夜，_。”（2）文中有真情 走近“蓄须明志、自残身体”的梅兰芳，他的_之情让我敬佩；听到爱德华送给达格妮的那份_的礼物时，我感受到人们的真诚；读到胡杨在_中耸立、严寒中挺拔时，我知道了它是最_的树。（3）课外有真知新三字经中有“直谏镜，有魏征”的话，我们学过的课文中也有一个像魏征一样的人。他叫_。他的字结构紧凑，_ ， 洒脱而有法度，他与著名的书法家颜真卿并称“_”，人们用“_”来形容他们的字。他的书法秘诀是“_，_。”对于一个只读书却不爱思考的人，我会用洛克的名言劝他：_。四面荷花三面柳，_。信用既是_，也是_。知之者，_；好之者，_。21. 课外阅读九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）这首诗写了什么时间，谁在那个地方的什么事？请用一句话来回答。（2）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节_的思想感情，因此朗读时语速要（慢 快）_，声音应稍（低缓 高昂）_ 。假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句_。22. 古诗词理解运用。（1）“忽如一夜春风来，_”描写的是_（填季节）景色。（2）“却看妻子愁何在，_”中“妻子”的意思是_。（3）读书不觉已春深，_。（4）“_？为有源头活水来”运用了_的修辞手法。（5）人们常引用诗句“_”来感叹夕阳纵好，可惜维持不了多少时间。（6）同学们即将毕业，你送别你的好朋友时，会对他说：_。（7）同桌把脏东西扔在你的位置上，你没有怨恨，而是默默地打扫干净，因为你记得孔子的话：_。（8）班长总是手不释卷，写起作文来文思泉涌，“_”是其真实写照。23. 根据课文孔子游春的内容填空。（1）吟诗弄词：“_，_”，这是女词人李清照对人生的慨叹；“_，_”，这是孔子对学与思的思考；“_，_”，这是于谦愤世嫉俗的呐喊徜徉在中华灿烂的文化中，我真的如张志和笔下的渔翁一样：“_，_，_。”（2）“大自然多像_！广裹的大地是她_，茂密的森林是她_，温暖的太阳是她_，和煦的轻风是她_”这段话用了_、_等修辞手法。24. “_，_”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识，“_，_”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一；“_，_”告诉我们只有站得高，才能看得远，“_，_”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“_，_”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“_，_”告诉我们今日事，今日毕。25. 诗文填空。（1）工欲善其事，_。（2）_，小桥流水人家。（3）兴尽晚回舟，_。（4）_，万紫千红总是春。26. 根据课文内容填空。（1）时间就像_，只要_，总_。（2）_，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，_。（3）_，不教胡马度阴山。_，家祭无忘告乃翁。（4）当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像_。它们大声鸣叫着，_，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身来27. 古诗默写。（1）日照香炉生紫烟，_。（2）_，一行白鹭上青天。（3）飞流直下三千尺，_。（4）_，门泊东吴万里船。28. 课内阅读 鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。（1）这首诗的作者是_代诗人_。（2）用一个字概括这首诗的特点，并分析这首诗的写作手法。（3）“人闲桂花落”中的“闲”字历来为人称道，你认为这个字好吗？请简要分析。29. 下面的诗句中依次填入的花名是（ ）。 借问酒家何处有，牧童遥指 村。儿童急走追黄蝶，飞入 无处寻。忽如一夜春风来，千树万树 开。竹外 三两枝，春江水暖鸭先知。A .杏花 桃花 菜花 梨花B .杏花 菜花 梨花 桃花C .桃花 梨花 杏花 菜花D .菜花 桃花 梨花