湖北省七年级生物上册 第三单元 第二章 第一节 实验《探究种子萌发的环境条件》课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

探究种子萌发的环境条件 说课流程 1 教材与学情 说教材 种子的萌发 是新课标人教版生物学教材七年级上册 第三单元第二章第一节的内容 教材在地位上承前启后 但本实验在内容上涉及多个变量 需设置多组对照实验 这对于才开始接触探究实验的学生来说 无疑是个难题 说学情 学生刚学习了种子的结构 并且种子萌发的现象在生活中比较常见 具有一定的感性认识和知识基础 但零散的知识想要形成完整的知识体系 上升到理论高度还有一定距离 2 实验教学目标 重点 难点 种子萌发的环境条件 实验过程中 对照实验的设置及实验现象的分析 重 点 难 点 层层深入构建新知 温故旧知导入新课 设计实验动手实践 成果展示总结提升 记录实验信息 观察分析实验现象 展示成果 得出结论 总结提升 3 教学过程设计 课堂展示 4 实验内容与方法设计 不洒水 1 2 3 4 一点水 一点水 很多水 橱柜 橱柜 橱柜 冰箱 原实验的不足1 准备的材料过多 费时又费力2 操作不方便加水和放置种子都不方便 装置待改进 1 捆绑物影响种子膨胀2 小种子不容易捆绑3 种子数目少 需多次重复 4 实验内容与方法设计 捆绑装置优点 1 方便加水2 操作简单3 易于观察 优化设计一 优化设计二 塑料地漏装置优点 1 放置种子数量多2 不限制种子膨胀3 距离可随意调整4 稳固性好5 取材方便 制作简单6 易于观察 可重复使用 待改进 由于中间层的固定 需反复加水 塑料地漏 泡沫装置优点 1 不需反复加水2 不需调整位置3 放置的种子数目多4 取材方便 制作简单5 便于观察6 可重复使用 节约资源 优化设计三 优化拓展 1 便于观察的 载种 实验 2 二者结合使用更加完美 5 教学反思与自我评价 1 通过对实验装置进行简化设计 节约资源 提高实验效率的同时还便于实验现象观察 2 本实验操作性强 能够有效提高学生动手操作的实践能力和培养小组合作的探究能力 3 通过这次探究
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